{"id":9150,"date":"2018-09-13T09:00:11","date_gmt":"2018-09-13T12:00:11","guid":{"rendered":"http:\/\/controversia.com.br\/?p=9150"},"modified":"2018-09-12T23:54:02","modified_gmt":"2018-09-13T02:54:02","slug":"mais-da-metade-dos-brasileiros-nao-tem-diploma-do-ensino-medio-aponta-ocde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/controversia.com.br\/pt\/2018\/09\/13\/mais-da-metade-dos-brasileiros-nao-tem-diploma-do-ensino-medio-aponta-ocde\/","title":{"rendered":"Mais da metade dos brasileiros n\u00e3o tem diploma do ensino m\u00e9dio, aponta OCDE"},"content":{"rendered":"

BBC Brasil –\u00a0<\/strong>O Brasil \u00e9 um dos pa\u00edses com o maior n\u00famero de pessoas sem diploma do ensino m\u00e9dio: mais da metade dos adultos (52%) com idade entre 25 e 64 anos n\u00e3o atingiram esse n\u00edvel de forma\u00e7\u00e3o, segundo o estudo Um Olhar sobre a Educa\u00e7\u00e3o, divulgado nesta ter\u00e7a-feira pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE).<\/p>\n

A organiza\u00e7\u00e3o, com sede em Paris, destaca que o menor n\u00edvel de escolaridade tende a ser associado com a maior desigualdade de renda.<\/p>\n

No caso do Brasil, o pa\u00eds registra o segundo maior n\u00edvel de desigualdade de renda entre os 46 pa\u00edses do estudo, ficando atr\u00e1s apenas da Costa Rica.<\/p>\n

A informa\u00e7\u00e3o \u00e9 publicada por BBC Brasil.<\/p>\n

O \u00edndice de pessoas que n\u00e3o cursaram o ensino m\u00e9dio no Brasil representa mais do que o dobro da m\u00e9dia da OCDE. Na Costa Rica e no M\u00e9xico, o percentual \u00e9 ainda maior que o do Brasil: 60% e 62%, respectivamente, os mais elevados do estudo.<\/p>\n

Outros pa\u00edses latino-americanos, contudo, t\u00eam melhor desempenho que o Brasil. Na Argentina, 39% dos adultos na faixa de 25 a 64 anos n\u00e3o conclu\u00edram o ensino m\u00e9dio, no Chile, o percentual \u00e9 de 35% e, na Col\u00f4mbia, de 46%.<\/p>\n

O estudo abrange as 36 economias da OCDE, a maioria desenvolvidas, e dez pa\u00edses parceiros da organiza\u00e7\u00e3o, como \u00c1frica do Sul, Argentina, China, Col\u00f4mbia, \u00cdndia, R\u00fassia e Brasil.<\/p>\n

“Na maioria dos pa\u00edses da OCDE, a ampla maioria dos jovens adultos, com idade entre 25 e 34, tem pelo menos a qualifica\u00e7\u00e3o do ensino m\u00e9dio. Em poucas d\u00e9cadas, o ensino m\u00e9dio passou de um ve\u00edculo de ascens\u00e3o social ao m\u00ednimo exigido para a vida em uma sociedade moderna”, afirma o relat\u00f3rio.<\/p>\n

Segundo a organiza\u00e7\u00e3o, os que deixam a escola antes de completar o ensino m\u00e9dio enfrentam n\u00e3o apenas dificuldades no mercado de trabalho, com menores sal\u00e1rios, mas tamb\u00e9m t\u00eam compet\u00eancias cognitivas – mem\u00f3ria, habilidades motoras, aten\u00e7\u00e3o, entre outras – bem inferiores aos das pessoas que possuem essa forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A organiza\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m ressalta o n\u00famero relativamente baixo de alunos com mais de 14 anos de idade inscritos em institui\u00e7\u00f5es de ensino no Brasil.<\/p>\n

Apenas 69% daqueles entre 15 e 19 anos e somente 29% dos jovens de 20 a 24 anos est\u00e3o matriculados, de acordo com a OCDE. A m\u00e9dia nos pa\u00edses da organiza\u00e7\u00e3o \u00e9, respectivamente, de 85% e 42%.<\/p>\n

Desigualdades regionais
\nO Brasil enfrenta ainda “desigualdades regionais significativas” em rela\u00e7\u00e3o ao ensino superior, diz o relat\u00f3rio.<\/p>\n

No Distrito Federal, 33% dos jovens adultos chegam \u00e0 universidade. No Maranh\u00e3o, o Estado com o menor PIB per capita, esse n\u00famero \u00e9 de apenas 8%.<\/p>\n

Essa disparidade regional entre alunos que conseguem atingir o ensino superior no Brasil “\u00e9, de longe, a maior na compara\u00e7\u00e3o com toda a OCDE e pa\u00edses parceiros”, incluindo grandes pa\u00edses como os Estados Unidos e a R\u00fassia, que tamb\u00e9m possuem v\u00e1rias \u00e1reas de diferentes tamanhos e popula\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

“Assegurar que as pessoas tenham oportunidade de atingir n\u00edveis adequados de educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um desafio cr\u00edtico. O acesso ao ensino superior vem crescendo no Brasil, mas ainda \u00e9 uma das taxas mais baixas entre a OCDE e pa\u00edses parceiros, e est\u00e1 abaixo de todos os outros pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina com dados dispon\u00edveis”, ressalta o estudo, citando a Argentina, Chile, Col\u00f4mbia, Costa Rica e M\u00e9xico.<\/p>\n

No Brasil, 17% dos jovens adultos com idade entre 24 e 34 anos atingem o ensino superior. Em 2007, o \u00edndice era de 10%. Apesar da melhora, o desempenho ainda est\u00e1 cerca de 27 pontos percentuais abaixo da m\u00e9dia da OCDE.<\/p>\n

“Para melhorar a transi\u00e7\u00e3o entre o ensino e o mercado de trabalho, independentemente do cen\u00e1rio econ\u00f4mico, os sistemas de educa\u00e7\u00e3o t\u00eam de se assegurar que as pessoas tenham as compet\u00eancias exigidas na vida profissional”, diz a organiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Segundo a OCDE, apesar do Brasil investir uma fatia importante de seu PIB na Educa\u00e7\u00e3o, os gastos por aluno, sobretudo no ensino b\u00e1sico, s\u00e3o baixos.<\/p>\n

O Brasil destina cerca de 5% do PIB \u00e0 rubrica (dados de 2015), acima da m\u00e9dia de 4,5% do PIB dos pa\u00edses da OCDE, diz o relat\u00f3rio.<\/p>\n

O governo brasileiro gasta, por\u00e9m, cerca de US$ 3,8 mil por estudante no ensino fundamental e m\u00e9dio, menos da metade dos pa\u00edses da OCDE.<\/p>\n

A despesa com os estudantes de institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino superior, no entanto, \u00e9 quatro vezes maior, US$ 14, 3 mil, pouco abaixo da m\u00e9dia da OCDE, que \u00e9 de US$ 15,7 mil.<\/p>\n

A diferen\u00e7a de gastos por estudante entre o ensino superior e o b\u00e1sico no Brasil \u00e9 o maior entre todos os pa\u00edses da OCDE e economias parceiras analisadas no estudo da organiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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