{"id":7285,"date":"2018-02-25T09:09:56","date_gmt":"2018-02-25T12:09:56","guid":{"rendered":"http:\/\/controversia.com.br\/?p=7285"},"modified":"2018-02-24T09:15:59","modified_gmt":"2018-02-24T12:15:59","slug":"bater-num-adulto-e-agressao-num-animal-e-crueldade-numa-criancae-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/controversia.com.br\/pt\/2018\/02\/25\/bater-num-adulto-e-agressao-num-animal-e-crueldade-numa-criancae-educacao\/","title":{"rendered":"Bater: Num adulto \u00e9 agress\u00e3o, num animal \u00e9 crueldade, numa crian\u00e7a\u2026\u00e9 educa\u00e7\u00e3o?\u201d"},"content":{"rendered":"

Resili\u00eancia Mental<\/strong> – \u201cAos pais se pede tanto, e se lhes d\u00e1 t\u00e3o pouco.<\/em>\u201d Se estas palavras da psicoterapeuta familiar Virginia Satir eram verdadeiras na d\u00e9cada de 80, continuam t\u00e3o ou mais v\u00e1lidas nos dias de hoje. Aos pais pede-se\u00ad corpo e alma na educa\u00e7\u00e3o dos filhos, mesmo quando o corpo se desdobra e d\u00e1 de si e a alma, essa ess\u00eancia de estar vivo, \u00e9 estar vivo para os filhos e pouco mais.<\/p>\n

Do lado dos filhos, um dos grandes desafios \u00e9 o aprender formas saud\u00e1veis de socializar, de estar em rela\u00e7\u00e3o com os outros, na exist\u00eancia de regras e limites e, em simult\u00e2neo, afeto. Uma coisa \u00e9 certa: existem tantas formas de se ser m\u00e3e ou pai, quanto de se ser filho ou filha. N\u00e3o existe apenas uma correta, mas existem formas de rela\u00e7\u00e3o positivas entre pais e filhos que promovem um crescimento individual e relacional, outras n\u00e3o t\u00e3o positivas e que acabam por trazer mais preocupa\u00e7\u00f5es, mais dificuldades na gest\u00e3o dos comportamentos e do reconhecimento da autoridade dos pais. A autoridade, aquela que se reconhece e n\u00e3o a que se imp\u00f5e, tem sido um dos desafios com os quais muitos pais lidam, j\u00e1\u00a0que\u00a0tamb\u00e9m eles trazem modelos das gera\u00e7\u00f5es anteriores, uns mais bem-sucedidos do que outros. A quest\u00e3o mant\u00e9m\u00ad-se: \u00e9 poss\u00edvel mostrar aos filhos os limites e regras com que se vive as rela\u00e7\u00f5es humanas sem, no entanto, recorrer \u00e0 puni\u00e7\u00e3o f\u00edsica?<\/p>\n

O que sabemos sobre os efeitos da Puni\u00e7\u00e3o F\u00edsica na crian\u00e7a e nos pais?<\/strong><\/p>\n

\u201cOs meus pais tamb\u00e9m me bateram quando era pequeno, e no entanto tanto eu como os meus irm\u00e3os crescemos sem problemas nenhuns<\/em>\u201d. Este \u00e9 um argumento comum que justifica, para muitos pais, bater nos filhos, com maior ou menor frequ\u00eancia. No entanto,\u00a0bater<\/em>\u00a0n\u00e3o est\u00e1 associado a melhorias no comportamento ao longo do tempo. N\u00e3o s\u00f3 coloca os pais num n\u00edvel de adrenalina e\u00a0stress<\/em>\u00a0elevado, como tamb\u00e9m transmite \u00e0 crian\u00e7a a ideia de que o corpo n\u00e3o \u00e9 seu, \u00e9 propriedade dos pais, n\u00e3o podendo ser negociada a forma como querem ser tratadas. Estudos indicam que em adultos punidos fisicamente durante a inf\u00e2ncia, a probabilidade de valorizarem positivamente um comportamento violento aumenta, seja contra o filho ou contra o atual parceiro (Gershoff & Grogan-Kaylor, 2016).<\/p>\n

\u201cNem doeu!\u201d \u00ad Uma r\u00e1pida escalada, n\u00e3o s\u00f3 de viol\u00eancia\u2026mas de culpa<\/strong><\/p>\n

Um dos grandes problemas da puni\u00e7\u00e3o corporal \u00e9 a facilidade com que os limites definidos pelo pr\u00f3prio educador s\u00e3o ultrapassados, sem que este sequer se aperceba. \u00c9 muito frequente, nos pais com quem se trabalham estes temas, eles pr\u00f3prios estarem dessensibilizados para o grau de viol\u00eancia que utilizam. Tal acontece porque se forma um ciclo em torno do comportamento da crian\u00e7a e da resposta que \u00e9 dada por parte do adulto. A puni\u00e7\u00e3o corporal leva frequentemente a que o comportamento desadequado se mantenha ou at\u00e9 aumente, o que resulta num aumento da frequ\u00eancia do castigo corporal, levando a mais situa\u00e7\u00f5es de comportamento desadequado. Por exemplo, a m\u00e3e repreende o filho por correr na loja em que fazem compras. O filho n\u00e3o presta aten\u00e7\u00e3o e continua. A m\u00e3e, frustrada, d\u00e1 uma palmada ao filho. Este n\u00e3o aprendeu necessariamente porque \u00e9 que correr na loja \u00e9 mau, apenas sabe que n\u00e3o gosta de levar uma palmada. O comportamento vai\u00a0manter-\u00adse, se n\u00e3o em loja, noutros contextos. A m\u00e3e utiliza a palmada e, vendo que o comportamento continua, pode aumentar a frequ\u00eancia e\/ou intensidade da puni\u00e7\u00e3o at\u00e9 obter os resultados desejados. O comportamento do filho, no entanto, piora. \u00c9 um ciclo em que viol\u00eancia gera viol\u00eancia. Mais importante, e talvez menos abordado nestes termos, o ciclo amplia as desvantagens para pais e filhos: os pais,\u00a0cada vez menos eficazes em controlar o comportamento da crian\u00e7a, desenvolvem com frequ\u00eancia sentimentos de culpa, por n\u00e3o se sentirem capazes de educar os filhos sem bater. Por parte da crian\u00e7a, com a frequ\u00eancia do castigo corporal, desenvolve uma imagem negativa de si enquanto filho, o \u201cmau filho\u201d ou \u201co filho desobediente\u201d, com um impacto negativo na sua\u00a0auto\u00adestima\u00a0e personalidade. No final, cada palmada ou bofetada confirma aos pais o fraco controlo e inefic\u00e1cia da sua parentalidade. \u00c0 crian\u00e7a \u00e9 confirmado o fraco controlo sobre o seu pr\u00f3prio corpo, que pode ser invadido a qualquer altura, bem como o comportamento desadequado passa a fazer parte da imagem que t\u00eam de si mesmas.<\/p>\n

A investiga\u00e7\u00e3o com crian\u00e7as e pais<\/strong><\/p>\n

Uma das mais importantes revis\u00f5es de literatura neste campo, publicada este ano, registou dados sobre puni\u00e7\u00e3o corporal em cerca de 160,000 crian\u00e7as (Gershoff & Grogan\u00adKaylor, 2016). Desta revis\u00e3o concluiu\u00ad-se que a puni\u00e7\u00e3o corporal est\u00e1 associada a um maior risco de comportamentos agressivos e antissociais, mais problemas de sa\u00fade mental e uma rela\u00e7\u00e3o pais-filhos mais negativa. Este \u00e9 um resultado explicado, em grande parte, pelo facto de os pais serem os principais respons\u00e1veis por ensinar aos filhos formas de se relacionar com os outros (e.g., Maccoby, 1992). Talvez o resultado mais importante desta revis\u00e3o tenha sido o de que, mesmo quando removidas as formas de puni\u00e7\u00e3o mais severas e o abuso f\u00edsico, deixando apenas a puni\u00e7\u00e3o\u00a0\u00a0\u00a0 corporal nos seus moldes mais simples (palmadas nas n\u00e1degas, por exemplo), esta se revela associada a resultados negativos para as crian\u00e7as. Ou seja, mesmo formas mais simples de puni\u00e7\u00e3o corporal como a palmada, podem ter efeitos negativos no desenvolvimento saud\u00e1vel da crian\u00e7a.<\/p>\n

Porque \u00e9 que bater persiste?<\/strong><\/p>\n

Nas palavras da Doutora Maria Am\u00e9lia Azevedo, coordenadora do Laborat\u00f3rio de Estudos da Crian\u00e7a (LACRI): \u201cBater num adulto \u00e9 agress\u00e3o, num animal \u00e9 crueldade, como voc\u00ea pode dizer que bater numa crian\u00e7a \u00e9 educa\u00e7\u00e3o?\u201d.<\/p>\n

O\u00a0castigo f\u00edsico persiste, em parte, por ter resultados aparentemente imediatos (cessa o comportamento da crian\u00e7a) e por ser f\u00e1cil de aplicar. No entanto, puni\u00e7\u00f5es corporais n\u00e3o oferecem \u00e0 crian\u00e7a oportunidade de refletir sobre as suas a\u00e7\u00f5es, nem ensinam \u00e0 crian\u00e7a a distin\u00e7\u00e3o entre o certo e o errado, levando-\u00ada a agir (ou n\u00e3o agir) apenas por medo da puni\u00e7\u00e3o. A investiga\u00e7\u00e3o demonstra que apesar de conduzir a uma obedi\u00eancia imediata, existe um decr\u00e9scimo na obedi\u00eancia a longo prazo (Gershoff, 2002). S\u00f3 a conviv\u00eancia e o tempo investido pelos pais no di\u00e1logo possibilita uma base afetiva em que os filhos reconhecem nos pais algu\u00e9m que se preocupa, que ouve e, mais importante, um modelo a seguir. Isto \u00e9 importante pois ao longo do desenvolvimento do seu filho, ele precisa de aprender a decidir e a regular o seu pr\u00f3prio comportamento.<\/p>\n

Quais s\u00e3o as poss\u00edveis alternativas\u00a0\u00e0 puni\u00e7\u00e3o corporal?
\n<\/strong>Aqui ficam algumas sugest\u00f5es para pais, m\u00e3es, ou respons\u00e1veis pela educa\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de uma crian\u00e7a:<\/p>\n

\u2013 Utilize o di\u00e1logo sempre que poss\u00edvel.<\/strong>
\nFalar com uma crian\u00e7a sobre que comportamentos s\u00e3o aceit\u00e1veis e quais n\u00e3o s\u00e3o tem, de longe, muitos mais benef\u00edcios do que a puni\u00e7\u00e3o corporal. Garanta que lhe explica o porqu\u00ea de um comportamento ser desadequado ou perigoso. Ao faz\u00ea-\u00adlo est\u00e1 tamb\u00e9m a transmitir-\u00adlhe uma mensagem importante: o di\u00e1logo \u00e9 uma ferramenta crucial para resolu\u00e7\u00e3o de problemas, ao contr\u00e1rio da viol\u00eancia, que cria dist\u00e2ncia entre as pessoas.<\/p>\n

\u2013 Crie oportunidades educativas.<\/strong>
\nA exist\u00eancia de di\u00e1logo n\u00e3o invalida que se sigam outros m\u00e9todos de disciplina eficazes. Se tiver de disciplinar, procure castigos n\u00e3o f\u00edsicos e crie, se poss\u00edvel, oportunidades educativas (ex. dar ao seu filho tarefas dom\u00e9sticas extra ou coloc\u00e1-\u00adlo a arranjar algo que tenha quebrado). Talvez uma das t\u00e9cnicas mais utilizadas e familiar aos pais seja o retiro de benef\u00edcios (ex. n\u00e3o jogar durante uma semana). N\u00e3o h\u00e1 nada de errado com esta forma de disciplina, sendo que os resultados podem ser melhores se a aplica\u00e7\u00e3o for ponderada e firme \u2013 se proibiu o seu filho de utilizar o computador durante uma semana, j\u00e1 ter\u00e1 pensado sobre qu\u00e3o adequada \u00e9 a dura\u00e7\u00e3o do castigo, sendo recomendado que o mesmo seja cumprido nos moldes por si definidos.<\/p>\n

\u2013 Utilize consequ\u00eancias como uma forma eficaz de disciplina.<\/strong>
\nTal como os adultos, as crian\u00e7as aprendem com base no que experienciam. As consequ\u00eancias das suas decis\u00f5es, quando vividas, possibilitam oportunidades de aprendizagem \u00fanicas para o desenvolvimento de responsabilidade. Tal exige que os\u00a0pais permitam aos filhos\u00a0experimentar as consequ\u00eancias naturais destas decis\u00f5es (ex. Se n\u00e3o comes o que tens no prato, eventualmente ficar\u00e1s com fome; se estragaste os teus brinquedos\/computador, n\u00e3o poder\u00e1s divertir\u00adte com eles). Em v\u00e1rias ocasi\u00f5es os pais protegem os filhos, no entanto algumas formas de prote\u00e7\u00e3o podem priv\u00e1-\u00adlos de oportunidades para serem respons\u00e1veis e aprenderem que as suas a\u00e7\u00f5es t\u00eam consequ\u00eancias. Ao deix\u00e1-lo experienciar as consequ\u00eancias das suas a\u00e7\u00f5es est\u00e1 a dizer-\u00adlhe que \u00e9 capaz de tomar as suas pr\u00f3prias decis\u00f5es.\u00a0N\u00e3o deve utilizar este m\u00e9todo de disciplina se colocar em risco a sa\u00fade ou seguran\u00e7a da crian\u00e7a.\u00a0Cabe\u00ad-lhe a si decidir que consequ\u00eancias naturais dos atos do seu filho ser\u00e3o uma boa oportunidade de aprendizagem. A chave \u00e9 manter\u00ad-se calmo e n\u00e3o se envolver demasiado, deixe que o seu filho experiencie as consequ\u00eancias que decorrem naturalmente dos seus comportamentos. Por fim, seja paciente pois nem sempre os resultados s\u00e3o imediatos, mas quando surgem s\u00e3o duradouros!<\/p>\n

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