{"id":5228,"date":"2017-09-12T09:45:39","date_gmt":"2017-09-12T12:45:39","guid":{"rendered":"http:\/\/controversia.com.br\/?p=5228"},"modified":"2017-09-07T14:49:07","modified_gmt":"2017-09-07T17:49:07","slug":"ha-um-estrago-colossal-na-universidade-e-em-todo-o-estado-brasileiro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/controversia.com.br\/pt\/2017\/09\/12\/ha-um-estrago-colossal-na-universidade-e-em-todo-o-estado-brasileiro\/","title":{"rendered":"\u201cH\u00e1 um estrago colossal na Universidade e em todo o Estado brasileiro\u201d"},"content":{"rendered":"

Marco Weissheimer –\u00a0<\/strong>\u201cNunca se estragou tanto em t\u00e3o pouco tempo. Na educa\u00e7\u00e3o, o grande objetivo \u00e9 a privatiza\u00e7\u00e3o\u201d<\/p>\n

O corte de recursos do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o para o sistema p\u00fablico de ensino superior est\u00e1 afetando duramente o dia-a-dia das universidades, paralisando pesquisas e colocando em amea\u00e7a a sobreviv\u00eancia dos institutos federais. O reitor da Universidade do Rio Grande do Sul (UFRGS), Rui Oppermann, vem afirmando nas \u00faltimas semanas que, diante dos contigenciamentos or\u00e7ament\u00e1rios e dos cortes, a institui\u00e7\u00e3o ter\u00e1 s\u00e9rias dificuldades para pagar os terceirizados a partir de setembro. Em outras institui\u00e7\u00f5es, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 mais dram\u00e1tica, como \u00e9 o caso da Universidade Estadual do Rio Janeiro (UERJ) que recebeu apenas 65% do or\u00e7amento previsto para 2016 e est\u00e1 com os sal\u00e1rios dos servidores atrasados h\u00e1 quatro meses.<\/p>\n

\u201cO estrago \u00e9 colossal\u201d, resume Paulo Machado Mors, presidente do Sindicato Intermunicipal dos Professores de Institui\u00e7\u00f5es Federais de Ensino Superior do Rio Grande do Sul (ADUFRGS-Sindical), ao falar sobre a realidade vivida pelas universidades p\u00fablicas e institutos federais. Em entrevista ao Sul21, o professor do Instituto de F\u00edsica da UFRGS assinala que essa situa\u00e7\u00e3o faz parte de uma ofensiva mais ampla contra o Estado brasileiro. \u201cNo caso da educa\u00e7\u00e3o, eu acredito que o grande objetivo \u00e9 a privatiza\u00e7\u00e3o. Nunca antes na hist\u00f3ria deste pa\u00eds se estragou tanto em t\u00e3o pouco tempo, afirma Mors, alertando que o risco maior hoje recai sobre os institutos federais, que est\u00e3o com a sua sobreviv\u00eancia amea\u00e7ada.<\/p>\n

Paulo Mors analisa ainda os desafios do movimento docente de construir uma ampla unidade capaz de barrar essas pol\u00edticas a aponta qual deve ser uma das prioridades nos pr\u00f3ximos meses: lutar pela retirada da Emenda Constitucional 95 que determinou o congelamento de investimentos em educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade e infraestrutura nos pr\u00f3ximos 20 anos. \u201cAssim como se colocou na Constitui\u00e7\u00e3o, pode se retirar. N\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil, sabemos. Como \u00e9 que n\u00f3s vamos conseguir retir\u00e1-la? Tem que haver uma uni\u00e3o nacional para dar um basta a esta situa\u00e7\u00e3o. N\u00e3o \u00e9 uma tarefa f\u00e1cil, pois exige construir uma unidade entre grupos heterog\u00eaneos\u201d, diz o professor\u201d.<\/p>\n

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\u201cO Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o tem tomado atitudes sem maiores consultas, de maneira muito autorit\u00e1ria\u201d<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Sul21<\/strong>:\u00a0Qual o tamanho do estrago no ensino superior brasileiro, ap\u00f3s os cortes or\u00e7ament\u00e1rios ocorridos nos \u00faltimos meses?<\/em><\/p>\n

Paulo Mors<\/strong>: \u00c9 dif\u00edcil de dimensionar. H\u00e1 um estrago colossal atingindo a Universidade e todo o Estado brasileiro. O ataque ao Estado \u00e9 geral. No caso da educa\u00e7\u00e3o, eu acredito que o grande objetivo \u00e9 a privatiza\u00e7\u00e3o. Nunca antes na hist\u00f3ria deste pa\u00eds se estragou tanto em t\u00e3o pouco tempo. Ao longo dos \u00faltimos anos, conseguimos come\u00e7ar a construir uma sociedade mais solid\u00e1ria, entendendo a educa\u00e7\u00e3o como uma das coisas mais importantes para o pa\u00eds. Agora, meio que de repente, veio essa paulada implac\u00e1vel. O evento mais simb\u00f3lico neste processo foi a emenda constitucional n\u00ba 95 que inviabiliza muitas das determina\u00e7\u00f5es legais que a na\u00e7\u00e3o construiu, como o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o. Esse plano est\u00e1 expresso numa lei que n\u00e3o poder\u00e1 ser aplicada por causa do congelamento de gastos ao longo de 20 anos.<\/p>\n

Esse enxugamento or\u00e7ament\u00e1rio n\u00e3o leva em conta o crescimento populacional, o desenvolvimento industrial ou qualquer outra coisa. O seu objetivo \u00e9 abafar o Estado privilegiando o capital. Isso \u00e9 muito evidente. Logo que o atual governo assumiu, algumas medidas foram tomadas para mostrar a que ele veio. Medidas completamente em oposi\u00e7\u00e3o ao programa de governo que elegeu o atual presidente da Rep\u00fablica. O Minist\u00e9rio da Previd\u00eancia, por exemplo, foi anexado ao Minist\u00e9rio da Fazenda, uma medida cujo simbolismo \u00e9 evidente. A Previd\u00eancia deixou de ser uma iniciativa solid\u00e1ria e passou a ser mais uma empresa que precisa dar lucro. Al\u00e9m disso, extinguiram o Minist\u00e9rio da Cultura, que acabou sendo reconstru\u00eddo porque nossos artistas tem poder de grito. Extinguiram o Minist\u00e9rio da Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o, mas n\u00f3s, cientistas, n\u00e3o conseguimos fazer o mesmo que os artistas, em especial os da Globo, conseguem fazer.<\/p>\n

O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, por sua vez, tem tomado atitudes sem maiores consultas, de maneira muito autorit\u00e1ria. A educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica superior \u00e9 quem acolhe a maior parte da atividade cient\u00edfica e de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento do pa\u00eds, em geral em escolas p\u00fablicas. Quando isso ocorre nas boas universidades privadas, que existem, \u00e9 com dinheiro p\u00fablico, por meio de \u00f3rg\u00e3os de financiamento. Uma universidade, para ter qualidade, precisa ter investimentos no famoso trip\u00e9: ensino, pesquisa e extens\u00e3o. O enxugamento na \u00e1rea da pesquisa cient\u00edfica j\u00e1 chega a quase 50%.<\/p>\n

Sul21<\/strong>:\u00a0Isso em que per\u00edodo?<\/em><\/p>\n

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\u201cMais tr\u00e1gica ainda \u00e9 a situa\u00e7\u00e3o dos institutos federais de educa\u00e7\u00e3o\u201d<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

\u00a0Paulo Mors<\/strong>: Neste \u00faltimo ano. O que n\u00e3o \u00e9 cortado est\u00e1 sendo contingenciado. Isso est\u00e1 ocorrendo em praticamente todas as \u00e1reas. As universidades p\u00fablicas est\u00e3o sofrendo cortes no custeio e cortes maiores ainda no capital, necess\u00e1rio para qualificar as institui\u00e7\u00f5es. Eu tenho certeza que as universidades mais sedimentadas, como \u00e9 a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, sobreviver\u00e3o a esse tsunami irrespons\u00e1vel, pois n\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o fr\u00e1geis assim. Elas ter\u00e3o que deixar de fazer algumas obras, deixar de construir novos pr\u00e9dios e salas de aula. A parte de laborat\u00f3rio vai sofrer bastante, mas a universidade vai acabar sobrevivendo. Haver\u00e1 sequelas, \u00e9 certo, cuja dimens\u00e3o \u00e9 imprevis\u00edvel. Pensando nas poss\u00edveis sequelas \u00e9 poss\u00edvel fazer uma compara\u00e7\u00e3o com o ensino p\u00fablico m\u00e9dio do pa\u00eds que perdeu muita qualidade exatamente pela falta de aten\u00e7\u00e3o que sofreu.<\/p>\n

Mais tr\u00e1gica ainda \u00e9 a situa\u00e7\u00e3o dos institutos federais de educa\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o uma cria\u00e7\u00e3o recente e necess\u00e1ria para o pa\u00eds. A cria\u00e7\u00e3o dos IFs permitiu a muita gente o ingresso no ensino superior p\u00fablico e gratuito. Esses institutos s\u00e3o multi-campi, o que exigiu um investimento de capital muito grande por parte dos governos anteriores para garantir a interioriza\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica superior de qualidade. Essas institui\u00e7\u00f5es est\u00e3o amea\u00e7adas, inclusive de perecerem. H\u00e1 campi, aqui no Rio Grande do Sul inclusive, que n\u00e3o est\u00e3o recebendo recursos sequer para completar as suas obras. No campus de Feliz, por exemplo, a biblioteca hoje \u00e9 um amontoado de tijolos. Al\u00e9m da interrup\u00e7\u00e3o de um investimento fundamental, deixar uma obra como esta abandonada \u00e9 dinheiro p\u00fablico jogado fora.<\/p>\n

H\u00e1 outros impactos, que muitas vezes n\u00e3o s\u00e3o considerados, como o custo desses cortes na forma\u00e7\u00e3o de professores para o n\u00edvel fundamental. Eu sou professor e pesquisador no Instituto de F\u00edsica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e sempre me preocupei muito com a forma\u00e7\u00e3o de professores na parte da licenciatura por acreditar que, se a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica n\u00e3o tem qualidade, isso se refletir\u00e1 na educa\u00e7\u00e3o superior e no pa\u00eds como um todo. Hoje, uma grande quantidade dos professores de f\u00edsica n\u00e3o s\u00e3o, na verdade, professores de f\u00edsica. Com o pacote do ensino m\u00e9dio que foi aprovado recentemente essa situa\u00e7\u00e3o vai ficar ainda pior. Na \u00e1rea do ensino t\u00e9cnico, como se esta fosse de menor valor, o professor n\u00e3o precisar\u00e1 ter forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica, podendo dar aulas por um suposto \u201cnot\u00f3rio saber\u201d, uma express\u00e3o muito vaga. N\u00e3o conhe\u00e7o quais s\u00e3o as regras para saber se voc\u00ea tem not\u00f3rio saber para poder entrar numa sala de aula e ensinar filosofia kantiana, por exemplo.<\/p>\n

A situa\u00e7\u00e3o \u00e9 toda muito desastrosa. N\u00f3s temos empresas hoje se especializaram na ind\u00fastria do livro did\u00e1tico e de m\u00e9todos de ensino. Muitas escolas deixam de ter um projeto pedag\u00f3gico pr\u00f3prio e compram um pacote de uma destas empresas. Um funcion\u00e1rio dessa empresa passa, ent\u00e3o, a visitar periodicamente a escola para ensinar os professores a aplicar aquele pacote. Essas empresas s\u00e3o imensas, inclusive com a\u00e7\u00f5es em bolsas de valores.<\/p>\n

Sul21<\/strong>: Qual \u00e9 o tamanho desse mercado hoje?<\/em><\/p>\n

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\u201cEm um sub\u00farbio do Rio de Janeiro, eu vi uma universidade que funciona em um shopping center\u201d<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

\u00a0Paulo Mors<\/strong>: No ensino superior s\u00e3o muitas. Elas est\u00e3o come\u00e7ando a entrar na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica tamb\u00e9m. Esses grandes conglomerados de escolas privadas de n\u00edvel superior, que os norteamericanos chamam de \u201cuniversidades de garagem\u201d e eu chamo de \u201cuniversidades ca\u00e7a-n\u00edqueis\u201d mesmo, constituem hoje grupos multinacionais que se formaram comprando pequenas iniciativas. Estamos vivendo um intenso processo de mercantiliza\u00e7\u00e3o do ensino. Em um sub\u00farbio do Rio de Janeiro, eu vi uma universidade que funciona em um shopping center. A metade de um andar era de uma universidade, enquanto a outra metade era um McDonald\u2019s. Esse, ali\u00e1s, n\u00e3o \u00e9 um problema s\u00f3 brasileiro, repetindo-se em praticamente todos os pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina. Eles encontraram um nicho de mercado e est\u00e3o atacando.<\/p>\n

Sul21<\/strong>: Poderia dar alguns exemplos de como o corte de recursos est\u00e1 atingindo o trabalho dos pesquisadores?<\/em><\/p>\n

Paulo Mors<\/strong>: Est\u00e1 acontecendo uma coisa que j\u00e1 ocorria antes, s\u00f3 que agora em uma intensidade muito maior. O pesquisador elabora um projeto e pede recursos para o financiamento do mesmo. Esses recursos servem para dar bolsas de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, de mestrado e de doutorado para estudantes, para viagens de interc\u00e2mbio, congressos e semin\u00e1rios, insumos e equipamentos de laborat\u00f3rio, compra de livros, assinaturas de publica\u00e7\u00f5es, entre outras finalidades que mant\u00e9m a atividade de pesquisa viva. Esse projeto \u00e9 avaliado pelos pares em comit\u00eas das diferentes \u00e1reas de conhecimento, que avaliam o m\u00e9rito das propostas, podendo ser aprovado ou n\u00e3o. \u00c9 muito comum, hoje, os pesquisadores receberam um comunicado dizendo que seu projeto foi aprovado no m\u00e9rito, no entanto, n\u00e3o h\u00e1 dinheiro para financi\u00e1-lo. Essa situa\u00e7\u00e3o est\u00e1 afetando diretamente a vida dos pesquisadores e a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes.<\/p>\n

Onde existe um cientista trabalhando sozinho o resultado costuma ser est\u00e9ril. O mundo n\u00e3o \u00e9 feito de g\u00eanios. O importante \u00e9 o trabalho em equipe e a forma\u00e7\u00e3o de pesquisadores. Daqui a pouco eu morro, mas deixei meus alunos que aprenderam a fazer aquele trabalho e seguir\u00e3o nele, formando outros pesquisadores tamb\u00e9m. Isso est\u00e1 sendo afetado. \u00c9 uma situa\u00e7\u00e3o muito preocupante.<\/p>\n

Sul21:<\/strong>\u00a0No segundo semestre do ano passado houve um grande movimento de estudantes aqui na UFRGS e em outras universidades do pa\u00eds, que contou com o apoio de muitos professores, contra a proposta de congelamento dos investimentos em sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o e infraestrutura por 20 anos. No final do ano, esse movimento se dissipou e hoje, mesmo com o agravamento da crise vivida pelas universidades, o ambiente dentro delas parece apontar para um certo imobilismo. Como definiria o ambiente dentro da Universidade hoje? Aparentemente, a comunidade universit\u00e1ria est\u00e1 assistindo a essa situa\u00e7\u00e3o passivamente.<\/em><\/p>\n

Paulo Mors<\/strong>: N\u00e3o \u00e9 aparentemente. \u00c9 isso mesmo. O movimento dos estudantes ocorreu em um contexto de mobiliza\u00e7\u00e3o nacional. Terminou l\u00e1 pelo Natal e n\u00e3o foi mais retomado. Esses movimentos costumam ter a forma de explos\u00f5es. At\u00e9 o maio de 68 na Fran\u00e7a foi uma explos\u00e3o da qual at\u00e9 hoje estamos sentindo as conseq\u00fc\u00eancias, mas elas v\u00e3o se propagando de maneira cada vez mais lenta. O que eu vejo hoje \u00e9 uma passividade em toda a sociedade. Onde est\u00e3o acontecendo manifesta\u00e7\u00f5es fortes mesmo? O cidad\u00e3o m\u00e9dio n\u00e3o quer ser um militante pol\u00edtico. Os planos desse cidad\u00e3o ou cidad\u00e3 s\u00e3o de ter uma carreira, constituir uma fam\u00edlia, ter uma vida agrad\u00e1vel, criar os filhos e dar para eles todas as condi\u00e7\u00f5es de futuro, de vez em quando fazer uma viagem, etc. \u00c9 isso. N\u00e3o \u00e9 da natureza dessas pessoas sair para panfletear no fim de semana, participar de marchas ou tremular bandeiras, carregar faixas ou gritar palavras de ordem. A repeti\u00e7\u00e3o disso cansa.<\/p>\n

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\u201cN\u00f3s n\u00e3o conseguimos mostrar para a nossa base o grande perigo que envolve o que est\u00e1 acontecendo\u201d<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Na verdade, os sindicatos precisam ser mais convincentes junto \u00e0s suas bases e n\u00e3o est\u00e3o conseguindo ser. Fa\u00e7o o mea culpa. N\u00f3s n\u00e3o conseguimos mostrar para a nossa base o grande perigo que envolve o que est\u00e1 acontecendo. Existem os movimentos sindicais de extrema-esquerda que t\u00eam uma milit\u00e2ncia fiel e constante, mas que n\u00e3o se expande. Por outro lado, sofremos ataques da direita, que tem algumas pessoas muito determinadas, mas tamb\u00e9m \u00e9 um grupo pequeno. A grande maioria da comunidade \u00e9 formada por uma maioria silenciosa que tem a tend\u00eancia de ser acomodada. N\u00f3s estamos conseguindo convencer essa maioria.<\/p>\n

Sul21<\/strong>:\u00a0Mas mesmo esse cidad\u00e3o m\u00e9dio comum tamb\u00e9m j\u00e1 est\u00e1 sendo atingido diretamente pelo efeito dessas pol\u00edticas. Isso n\u00e3o pode mudar essa postura de passividade?<\/em><\/p>\n

Paulo Mors<\/strong>: Sim, mas o \u201cm\u00e9rito\u201d \u00e9 do governo Temer que est\u00e1 cortando os recursos. \u00c9 um paradoxo. Estamos conseguindo nos aproximar mais da nossa base porque o governo est\u00e1 nos matando, tirano o nosso oxig\u00eanio.<\/p>\n

Sul21<\/strong>:\u00a0O sonho de uma vida tranq\u00fcila e pacata est\u00e1 amea\u00e7ado\u2026<\/em><\/p>\n

Paulo Mors<\/strong>: Exatamente. Em um encontro nacional que realizamos recentemente decidimos que uma de nossas prioridades ser\u00e1 lutar pela retirada da Emenda Constitucional 95, ou seja, desfazer o mal que foi feito.<\/p>\n

Sul21<\/strong>:\u00a0Como fazer isso? Qual a estrat\u00e9gia?<\/em><\/p>\n

Paulo Mors<\/strong>: Assim como se colocou na Constitui\u00e7\u00e3o, pode se retirar. N\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil, sabemos. Olhe a gin\u00e1stica que os endinheirados e poderosos fizeram para colocar essa emenda na Constitui\u00e7\u00e3o. Como \u00e9 que n\u00f3s vamos conseguir retir\u00e1-la? S\u00f3 com uma grande uni\u00e3o de esfor\u00e7os n\u00e3o s\u00f3 da nossa categoria e do nosso sindicato. Tem que haver uma uni\u00e3o nacional para dar um basta a esta situa\u00e7\u00e3o. N\u00e3o \u00e9 uma tarefa f\u00e1cil, pois exige construir uma unidade entre grupos heterog\u00eaneos. O nosso sindicato procura ser plural. Eu n\u00e3o sou filiado a nenhum partido pol\u00edtico, mas h\u00e1 membros da diretoria que s\u00e3o filiados a partidos, assim como ocorre com outros sindicatos. Precisamos unir for\u00e7as para enfrentar o que est\u00e1 vindo para destruir d\u00e9cadas de trabalho. Quanto mais amplo \u00e9 o leque de unidade exigido por essa luta mais dif\u00edcil \u00e9 manter a coes\u00e3o.<\/p>\n

Sul21<\/strong>:\u00a0Voltando \u00e0 situa\u00e7\u00e3o espec\u00edfica da UFRGS, o reitor Rui Oppermann disse recentemente que a universidade, na atual situa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o t\u00eam recursos para ir al\u00e9m de setembro. Qual sua avalia\u00e7\u00e3o sobre a realidade financeira da UFRGS?<\/em><\/p>\n

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\u201cSe esse projeto de desmonte do Estado for bem sucedido, voltaremos a ser meros exportadores de gr\u00e3os e de bois\u201d<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

\u00a0Paulo Mors<\/strong>: O reitor tem sido muito cuidadoso com essa situa\u00e7\u00e3o, mas ao mesmo tempo tem a obriga\u00e7\u00e3o de tornar p\u00fablica a realidade da universidade. Ele deixou claro que os primeiros cortes, que j\u00e1 est\u00e3o acontecendo, est\u00e3o sendo feitos em acordo com institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas como Dmae, CEEE e empresas de telefonia. O sal\u00e1rio dos terceirizados ser\u00e1 a \u00faltima coisa a sofrer cortes, anunciou. Ele est\u00e1 fazendo uma gin\u00e1stica tremenda para ir tocando o dia-a-dia da universidade no aguardo dos recursos previstos no or\u00e7amento que ainda n\u00e3o vieram para a UFRGS. Parte j\u00e1 foi contingenciada e isso significa dar adeus a esses recursos. Mas faltam recursos da parte que n\u00e3o foi contingenciada.<\/p>\n

Por outro lado, o reitor tem raz\u00e3o quando diz que a universidade j\u00e1 passou por outras crises e sobreviveu e que vai sobreviver a esta crise tamb\u00e9m. N\u00e3o \u00e9 o fim do mundo para a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, embora ela esteja numa situa\u00e7\u00e3o de pen\u00faria. O mesmo n\u00e3o se pode dizer no caso dos institutos federais. A\u00ed a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 mais complicada.<\/p>\n

Fazendo uma proje\u00e7\u00e3o de futuro, em pouco tempo, se esse projeto de desmonte do Estado for bem sucedido, voltaremos a ser meros exportadores de gr\u00e3os e de bois. Isso, para eles, \u00e9 o bem sucedido. Ser\u00e1 um retrocesso irrecuper\u00e1vel. E estamos travando essa luta ainda em meio a desentendimentos causados por nuances ideol\u00f3gicas que n\u00e3o deveriam afetar a unidade exigida pela conjuntura.<\/p>\n

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