{"id":5138,"date":"2017-09-04T09:42:57","date_gmt":"2017-09-04T12:42:57","guid":{"rendered":"http:\/\/controversia.com.br\/?p=5138"},"modified":"2017-08-31T18:47:16","modified_gmt":"2017-08-31T21:47:16","slug":"o-dinheiro-do-estado-tem-que-ir-para-o-ensino-publico-diz-professor-da-ufmg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/controversia.com.br\/pt\/2017\/09\/04\/o-dinheiro-do-estado-tem-que-ir-para-o-ensino-publico-diz-professor-da-ufmg\/","title":{"rendered":"O dinheiro do Estado tem que ir para o ensino p\u00fablico, diz professor da UFMG"},"content":{"rendered":"

Rafaella Dotta, Vera Lima e Solange Bastos<\/strong> –\u00a0Luciano Mendes avalia que cortes de verba est\u00e3o destruindo d\u00e9cadas de trabalho da educa\u00e7\u00e3o brasileira<\/p>\n

\u201cUniversit\u00e1rios da escola p\u00fablica t\u00eam rendimento igual ou superior aos que vem da escola particular\u201d<\/p><\/blockquote>\n

Escolas e universidades passam por corte dr\u00e1stico de verbas que amea\u00e7a o pagamento de professores e a manuten\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es. Algumas universidades federais de Minas Gerais j\u00e1 anunciam o risco de \u201cfal\u00eancia\u201d. No Ensino M\u00e9dio, a reforma do presidente golpista Michel\u00a0Temer traz a ideia do quanto \u201cmais r\u00e1pido terminar os estudos melhor\u201d, tirando dos jovens a perspectiva do ensino superior.<\/p>\n

O programa Roda de Conversa desta semana, transmitido as 11h de segundas-feiras na R\u00e1dio Favela 106,7 FM, entrevistou o professor da UFMG Luciano Mendes, coordenador do Projeto Pensar a Educa\u00e7\u00e3o, Pensar o Brasil, que analisa a situa\u00e7\u00e3o educa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds.<\/p>\n

At\u00e9 a d\u00e9cada de 80, os pais tinham que dormir em filas para conseguir uma vaga na escola p\u00fablica. Por que essa realidade mudou?<\/strong><\/p>\n

At\u00e9 50 anos atr\u00e1s, a escola p\u00fablica brasileira era muito restritiva. Poucas pessoas entravam e um n\u00famero muito menor sa\u00eda da escola formado. A popula\u00e7\u00e3o a partir de 1950 se mobilizou para literalmente \u201cfazer escolas\u201d, creches, escolinha de educa\u00e7\u00e3o infantil, em substitui\u00e7\u00e3o ao Estado que era muito omisso. Al\u00e9m disso, houve uma grande mobiliza\u00e7\u00e3o para transformar a educa\u00e7\u00e3o em direito de todos. Uma vit\u00f3ria da Constitui\u00e7\u00e3o de 1988. Hoje, a fam\u00edlia e o Estado n\u00e3o podem deixar de fornecer educa\u00e7\u00e3o para crian\u00e7as e jovens de 7 a 17 anos.<\/p>\n

E quanto ao imagin\u00e1rio de que a escola p\u00fablica n\u00e3o tem qualidade?<\/strong><\/p>\n

A constru\u00e7\u00e3o dessa ideia \u00e9 hist\u00f3rica, ancorada na \u00e9poca em que a classe m\u00e9dia, a partir da d\u00e9cada de 60, retirou seus filhos da escola p\u00fablica para colocar nas particulares. Mas esta ideia n\u00e3o \u00e9 verdadeira. Um exemplo: todas as pesquisas mostram que os universit\u00e1rios da escola p\u00fablica t\u00eam rendimento igual ou superior aos que vem da escola particular. Pesquisas mostram que escola p\u00fablica e privada n\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o desiguais em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 qualidade, mesmo na quest\u00e3o salarial.<\/p>\n

Nos \u00faltimos 60 anos a escola p\u00fablica melhorou muito. Antes, a escola era racista, extremamente sexista, extremamente excludente. Alguns poucos entravam e uma fra\u00e7\u00e3o de 10% conseguia sair formado no quarto ano. A escola p\u00fablica hoje tem muitas qualidades, e uma delas \u00e9 de ser extremamente inclusiva. \u00c9 a nossa institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica com mais capilaridade no territ\u00f3rio, atendendo a 90% da popula\u00e7\u00e3o estudantil, e trabalha com os grupos sociais mais discriminados.<\/p>\n

E o ensino t\u00e9cnico?\u00a0<\/strong><\/p>\n

Houve um aumento significativo das vagas no ensino m\u00e9dio federal nos \u00faltimos 15 anos. Mas n\u00e3o se pode considerar que o acesso ao ensino secund\u00e1rio e t\u00e9cnico \u00e9 a solu\u00e7\u00e3o do problema. A Reforma do Ensino M\u00e9dio do Temer quis fazer propaganda para ofertar isso: \u2018agora, os estudantes podem escolher fazer o ensino t\u00e9cnico\u2019. Mas oferece um ensino sucateado. Ao inv\u00e9s de uma forma\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica de ponta e para a cidadania, para aprender a estar no mundo.<\/p>\n

Junto ao corte de verbas estamos vendo as Parcerias P\u00fablico Privadas e outras formas de privatiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o avan\u00e7arem. Como isso acontece?\u00a0<\/strong><\/p>\n

N\u00f3s temos tr\u00eas grandes mecanismos de privatiza\u00e7\u00e3o poss\u00edveis. Um \u00e9 deixar os jovens que querem estudar nas m\u00e3os de empresas. No ensino superior brasileiro apenas 24% das vagas s\u00e3o p\u00fablicas, \u00e9 uma das piores ofertas de vagas de ensino superior p\u00fablico no mundo. Outro mecanismo \u00e9 por parcerias que entregam a gest\u00e3o para a iniciativa privada, que estar\u00e1 sob uma l\u00f3gica de lucro, que s\u00e3o as PPPs. A terceira, que \u00e9 menos percept\u00edvel, \u00e9 a submiss\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o ao capital. Por exemplo, o ensino m\u00e9dio est\u00e1 sendo submetido \u00e0 l\u00f3gica do mercado de trabalho, do quanto mais r\u00e1pido melhor.<\/p>\n

O governo Temer realizou um corte de em m\u00e9dia 45% do or\u00e7amento das universidades federais no ano passado. Como isso afeta a educa\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

A equipe que est\u00e1 no MEC \u00e9 a mesma do governo Fernando Henrique Cardoso e tem ojeriza \u00e0 expans\u00e3o do sistema superior p\u00fablico. Eles acham que o ensino superior p\u00fablico expandiu muito al\u00e9m do que deveria. Quando come\u00e7ou o REUNI, em 2005, a participa\u00e7\u00e3o p\u00fablica nas vagas era de 32%. A expans\u00e3o das vagas p\u00fablicas caiu para 24%. Houve uma expans\u00e3o do ensino superior privado, que mant\u00e9m metade de suas vagas com recursos p\u00fablicos, atrav\u00e9s do FIES e do PROUNI. A nossa grande briga \u00e9 que dinheiro p\u00fablico \u00e9 para ensino p\u00fablico, que tem melhor qualidade por n\u00e3o visar o lucro.<\/p>\n

J\u00e1 temos not\u00edcia de que universidades federais do interior de Minas correm o risco de fechar.\u00a0<\/strong><\/p>\n

No interior de Minas todas est\u00e3o declarando que n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel continuar funcionando. A UFMG diminuiu drasticamente a oferta de bolsas. Quando o fundamental seria expandir os servi\u00e7os, por conta dos meninos e meninas que entraram na universidade neste momento atrav\u00e9s das cotas e aumento de vagas. \u00c9 um projeto maquiav\u00e9lico, de preju\u00edzo \u00e0queles que demoraram s\u00e9culos a acessar a universidade.<\/p>\n

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