{"id":4447,"date":"2017-07-12T15:51:01","date_gmt":"2017-07-12T18:51:01","guid":{"rendered":"http:\/\/controversia.com.br\/?p=4447"},"modified":"2017-07-10T16:55:03","modified_gmt":"2017-07-10T19:55:03","slug":"como-assim-escola-sem-ideologia-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/controversia.com.br\/pt\/2017\/07\/12\/como-assim-escola-sem-ideologia-2\/","title":{"rendered":"Como assim, escola sem ideologia?"},"content":{"rendered":"

Marcelo Rubens Paiva<\/strong> – A escola sem um professor de hist\u00f3ria de esquerda \u00e9 como uma escola sem p\u00e1tio, sem recreio, sem livros, sem lanchonete, sem ideias. \u00c9 como um professor de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica sem uma quadra de esportes, ou uma quadra sem redes, ou crian\u00e7as sem bola.<\/p>\n

O professor de hist\u00f3ria tem que ser de esquerda. E barbudo. Tem que contestar os regimes, o sistema, sugerir o novo, o diferente. Tem que expor injusti\u00e7as sociais, procurar a indigna\u00e7\u00e3o dos seus alunos, extrair a bondade humana, o altru\u00edsmo.<\/p>\n

Como abordar o absolutismo, a escravid\u00e3o, o colonialismo, a Revolu\u00e7\u00e3o Industrial, os levantes oper\u00e1rios do come\u00e7o do s\u00e9culo passado, Hitler e Mussolini, as grandes guerras, a guerra fria, o liberalismo econ\u00f4mico, sem uma vis\u00e3o de esquerda?<\/p>\n

A minha do colegial era a Zilda, inesquec\u00edvel, que dava textos de Marx Webber, do mundo segmentado do trabalho. Ela era sarc\u00e1stica com a disparidade econ\u00f4mica e a concentra\u00e7\u00e3o de renda do Brasil. Das quais nossas fam\u00edlias, da elite paulistana, eram produtoras.<\/p>\n

Em seguida, veio o professor Beno (Benauro). Foi preso e torturado pelo DOI-Codi, na leva de repress\u00e3o ao PCB de 1975, que matou Herzog e Manoel Fiel Filho. Benauro era do Partid\u00e3o, como nosso professor Faro (Jos\u00e9 Salvador), tamb\u00e9m preso no col\u00e9gio. Eu tinha 16 anos quando os vimos pelas janelas da escola, escoltados por agentes.<\/p>\n

Outro professor, Luiz Roncari, de portugu\u00eas, tamb\u00e9m fora preso. N\u00e3o sei se era do PCB. Tinha um tique nos olhos. O cham\u00e1vamos de Luiz Pisca-Pisca. Diziam que era sequela da tortura. Acho que era apenas um tique nervoso. Dava aulas sentado em cima da mesa. Um ato revolucion\u00e1rio.<\/p>\n

Era muito bom ter professores ativistas e revolucion\u00e1rios me educando. Era libertador.<\/p>\n

N\u00e3o tem como fugir. O professor legal \u00e9 o de esquerda, como o de biologia precisa ser divertido, darwinista e doid\u00e3o, para manter sua turma ligada e ajudar a tra\u00e7ar um organograma gen\u00e9tico da nossa fam\u00edlia. A base do seu pensamento tem de ser a teoria da evolu\u00e7\u00e3o. Ou vai dizer que Ad\u00e3o e Eva nos fizeram?<\/p>\n

O de qu\u00edmica precisa encontrar refer\u00eancias nos elementos que temos em casa, provar que nossa cozinha \u00e9 a extens\u00e3o do seu laborat\u00f3rio, sugerir fazer dos temperos, experi\u00eancias.<\/p>\n

O professor de f\u00edsica precisa explicar Newton e Einstein, o chuveiro el\u00e9trico e a teoria da relatividade e gravitacional, calcular nossas viagens de carro, trem e foguete, mostrar a insignific\u00e2ncia humana diante do colossal universo, mostrar imagens do Hubble, buracos negros, supernovas, a rela\u00e7\u00e3o energia e massa, o tempo curvo.<\/p>\n

Nosso professor de f\u00edsica tem que ser f\u00e3 de Jornada nas Estrelas. Precisa indicar como autores obrigat\u00f3rio Arthur Clarke, Philip Dick, George Orwell. E dar os primeiros axiomas da mec\u00e2nica qu\u00e2ntica.<\/p>\n

O professor de filosofia precisa ensinar Plat\u00e3o, S\u00f3crates e Arist\u00f3teles, ao estilo socr\u00e1tico, caminhando at\u00e9 o p\u00e1tio, instalando-se debaixo de uma \u00e1rvore, sem deixar de passar pela poesia de Her\u00e1clito, a teoria de tudo de Parm\u00eanides, a dial\u00e9tica de Zen\u00e3o. Pula para Hegel e Kant, atravessa o niilismo de Nietzsche e chega na vida sem sentido dos existencialistas. Deixa Marx e Engels para o professor de hist\u00f3ria barbudo, de sand\u00e1lia, desleixado e apaixonante.<\/p>\n

O professor de portugu\u00eas precisa ser um poeta delirante, louco, que declama em grego e latim, Rimbaud e Joyce, Shakespeare e Cummings, que procura transmitir a emo\u00e7\u00e3o das palavras, o jogo do inconsciente com a leitura, a busca pela raz\u00e3o de ser, os conflitos humanos, que fala de alegria e dor, de morte e prazer, de beleza e sombra, de inven\u00e7\u00e3o fingimento.<\/p>\n

O de geografia precisa falar de rios, pen\u00ednsulas, lagos, mares, oceanos, polos, degelo, picos, tr\u00f3picos, aquecimento, Equador, florestas, chuvas, tornados, furac\u00f5es, terremotos, vulc\u00f5es, ilhas, continentes, mas tamb\u00e9m de terras ind\u00edgenas, garimpo ilegal, posseiros, imigra\u00e7\u00e3o, geopol\u00edtica, fronteiras desenhadas pelos colonialistas, diferen\u00e7as entre xiitas e sunitas, mostrar rotas de transa\u00e7\u00e3o de mercadorias e comerciais, guerra pelo ouro, pelo diamante, pelo petr\u00f3leo, seca, fome, campos f\u00e9rteis, civiliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A miss\u00e3o deles \u00e9 criar reflex\u00f5es, compara\u00e7\u00f5es, provar contradi\u00e7\u00f5es. Provocar. Espalhar as cartas de diferentes naipes ideol\u00f3gicos. Buscar pontos de vista.<\/p>\n

O paradoxo do movimento Escola Sem Partido est\u00e1 na justificativa e seu programa: \u201cDiante dessa realidade \u2013 conhecida por experi\u00eancia direta de todos os que passaram pelo sistema de ensino nos \u00faltimos 20 ou 30 anos \u2013, entendemos que \u00e9 necess\u00e1rio e urgente adotar medidas eficazes para prevenir a pr\u00e1tica da doutrina\u00e7\u00e3o pol\u00edtica e ideol\u00f3gica nas escolas, e a usurpa\u00e7\u00e3o do direito dos pais a que seus filhos recebam a educa\u00e7\u00e3o moral que esteja de acordo com suas pr\u00f3prias convic\u00e7\u00f5es\u201d.<\/p>\n

Mas como nasceriam as convic\u00e7\u00f5es dos pais que se criariam num mundo de escolas sem ideologia? E que doutrina defenderiam gera\u00e7\u00f5es futuras?<\/p>\n

A escola n\u00e3o cria o filho, d\u00e1 instrumentos. O papel dela \u00e9 mostrar os pensamentos discordantes que existem entre n\u00f3s. O argumento de escola sem ideologia \u00e9 uma anomalia de Estado Na\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Uma escola precisa acompanhar os avan\u00e7os te\u00f3ricos mundiais, o futuro, melhorar, o que deve ser reformulado. Um professor conservador proporia manter as coisas como est\u00e3o. N\u00e3o sair\u00edamos nunca, ent\u00e3o, das cavernas.<\/p>\n

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