{"id":24273,"date":"2024-10-18T12:38:13","date_gmt":"2024-10-18T15:38:13","guid":{"rendered":"https:\/\/controversia.com.br\/?p=24273"},"modified":"2024-10-14T12:42:38","modified_gmt":"2024-10-14T15:42:38","slug":"por-que-cotistas-tem-maior-taxa-de-conclusao-de-curso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/controversia.com.br\/pt\/2024\/10\/18\/por-que-cotistas-tem-maior-taxa-de-conclusao-de-curso\/","title":{"rendered":"Por que cotistas t\u00eam maior taxa de conclus\u00e3o de curso"},"content":{"rendered":"
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Vin\u00edcius De Andrade<\/strong> –\u00a0Dados do Inep mostram que mais cotistas concluem o curso na universidade do que n\u00e3o cotistas. V\u00e1rios fatores podem ajudar a explicar diferen\u00e7a nessa taxa, entre eles a experi\u00eancia de vida.<\/span><\/p>\n

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Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior do Inep avaliou os anos entre 2014 e 2023<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n

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“Cotistas t\u00eam melhor taxa de conclus\u00e3o do ensino superior do que os n\u00e3o cotistas”. Nos \u00faltimos dias, li essa not\u00edcia em alguns jornais. Os dados s\u00e3o do \u00faltimo Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep).<\/p>\n

Segundo o censo, entre 2014 e 2023, estudantes cotistas tiveram uma taxa de conclus\u00e3o 10% maior do que os n\u00e3o cotistas. No \u00faltimo ano, 51% dos cotistas da rede federal conclu\u00edram o curso, contra 41% dos n\u00e3o cotistas.<\/p>\n

Confesso que fiquei muito feliz com os dados, mas ao compartilhar a coluna com um amigo ele me trouxe um lado que eu n\u00e3o havia considerado. Talvez haja uma menor mobilidade entre os cotistas, devido \u00e0 press\u00e3o familiar, social e da pr\u00f3pria institui\u00e7\u00e3o por serem cotistas. Isso aumentaria a sua taxa de conclus\u00e3o. Para mim, sua provoca\u00e7\u00e3o fez sentido e focarei a pr\u00f3xima coluna para esse recorte.<\/p>\n

No entanto, ainda assim, os dados s\u00e3o importantes e desmistificam algumas desconcep\u00e7\u00f5es, tanto sobre cotas em si quanto, quanto sobre a dedica\u00e7\u00e3o e qualidade dos benefici\u00e1rios.<\/p>\n

Por que tamanha avers\u00e3o \u00e0s cotas?<\/strong><\/p>\n

Quase sempre leio os coment\u00e1rios sobre as minhas colunas e fico chocado com o tamanh\u00e3o da repulsa \u00e0s cotas. Esses indiv\u00edduos pautam seus discursos na preocupa\u00e7\u00e3o com a qualidade das institui\u00e7\u00f5es ou das forma\u00e7\u00f5es. Da forma como colocam parece que se trata de pegar algu\u00e9m na rua, sem qualquer tipo de qualifica\u00e7\u00e3o, para colocar dentro de algum curso de excel\u00eancia.<\/p>\n

Me lembro quando a Bruna Sena foi aprovada em primeiro lugar no curso de medicina da USP de Ribeir\u00e3o Preto. Na \u00e9poca, foi atrav\u00e9s de um instrumento de bonifica\u00e7\u00e3o do vestibular da Fuvest. Preta e pobre, ela foi aprovada em primeiro lugar no curso mais elitista do Brasil, e o caso foi bastante midi\u00e1tico. Houve muitos elogios, claro, mas uma quantidade t\u00e3o grande quanto, talvez maior, de discursos de \u00f3dio. “Ah, isso \u00e9 injusto”, “S\u00f3 passou por conta das cotas”. O que as pessoas n\u00e3o entendiam \u00e9 que ela seria aprovada de qualquer forma, com ou sem a pol\u00edtica.<\/p>\n

O grupo que questiona ou n\u00e3o gosta das cotas \u00e9 heterog\u00eaneo. H\u00e1 aqueles que defendem o fim se pautando no tolo discurso meritocr\u00e1tico, mas tamb\u00e9m h\u00e1 aqueles que defendem que seja apenas por renda e n\u00e3o por ra\u00e7a, g\u00eanero ou escola p\u00fablica. Segundo eles, todas as pessoas s\u00e3o iguais e n\u00e3o h\u00e1 raz\u00e3o alguma para um preto ter “vantagem” por ser preto, por exemplo. Alinhado a isso, trazem casos de pretos ricos ou de estudantes de escolas p\u00fablicas com mais renda do que alguns de col\u00e9gios privados, ou seja, pontos fora da curva para corroborar um argumento generalista. Cl\u00e1ssico e nada novo.<\/p>\n

Na literatura atual de pol\u00edticas p\u00fablicas, est\u00e1 em alta o conceito de interseccionalidade, que tem sido guia para o desenho de muitas pol\u00edticas, incluindo a de cotas. O que \u00e9 isso? Bom, de modo simplista, s\u00e3o marcadores sociais que acometem grupos. Exemplos: mulher, preta e pobre; jovem, baixa renda e escola p\u00fablica. Essas varia\u00e7\u00f5es, que s\u00e3o dadas e n\u00e3o est\u00e3o nas m\u00e3os das pessoas para que as mudem, t\u00eam implic\u00e2ncia direta nas oportunidades. Para atenuar, surgem pol\u00edticas que focalizam em cada subgrupo e, assim, tentam minimizar os impactos das desigualdades que os acometem. \u00c9 o caso das cotas, por exemplo.<\/p>\n

Mas no fundo, sendo honesto, n\u00e3o acho que essa racionalidade toda perpassa nas ideias de muitos que criticam as cotas. Acho que a explica\u00e7\u00e3o aqui \u00e9 a mais simples: trata-se de uma avers\u00e3o \u00e0 ascens\u00e3o de alguns grupos que anteriormente n\u00e3o ocupavam os espa\u00e7os que est\u00e3o agora ocupando.<\/p>\n

O desempenho dos cotistas<\/strong><\/p>\n

Hoje a Aline \u00e9 jornalista, mas n\u00e3o foi sempre assim. Neta de pedreiro e de dona de casa, ela s\u00f3 conseguiu cursar a gradua\u00e7\u00e3o gra\u00e7as ao Prouni. Ela e seus colegas bolsistas tiveram os melhores desempenhos na \u00e9poca. “Gra\u00e7as a essa oportunidade \u00e9 vis\u00edvel a mudan\u00e7a de vida, tanto dos colegas quanto a minha. Foi gra\u00e7as \u00e0 forma\u00e7\u00e3o que pude formar fam\u00edlia, comprar casa, cursar mestrado. Assim ter perspectiva e poder oferecer o mesmo para meu filho. \u00c9 sobre eu e colegas termos tido a oportunidade de exercer nosso potencial”, diz Aline.<\/p>\n

A frase final me chamou muito a aten\u00e7\u00e3o. \u00c9 sobre isso. Na maioria das vezes n\u00e3o \u00e9 sobre falta de potencial, de vontade ou de dedica\u00e7\u00e3o, mas sim de oportunidades. Aline \u00e9 apenas uma entre os milh\u00f5es de indiv\u00edduos que j\u00e1 foram beneficiados. Os dados do \u00faltimo censo pintam o quadro de forma muito clara e provam, por A mais B, que os cotistas t\u00eam potencial e podem ter um desempenho tanto quanto, ou ainda melhor, do que os n\u00e3o cotistas.<\/p>\n

O que pode explicar esse gap de desempenho? Bom, aqui posso apenas conjecturar sobre, pois o censo n\u00e3o associa raz\u00f5es a esse dado. Quem s\u00e3o os cotistas? No geral, indiv\u00edduos com muitos sonhos e com sede de oportunidades. Indiv\u00edduos que sabem o que \u00e9 passar dificuldade, o que \u00e9 n\u00e3o ter seguran\u00e7a financeira, o que passar priva\u00e7\u00e3o do b\u00e1sico e, sobretudo, sabem se esfor\u00e7ar para conseguir o que querem.<\/p>\n

Para eles, a aprova\u00e7\u00e3o \u00e9 apenas o primeiro desafio. Depois vem a perman\u00eancia, os d\u00e9ficits do ensino b\u00e1sico e um ponto bem subestimado: os desafios de viver em uma institui\u00e7\u00e3o com colegas oriundos de outras realidades. Eu passei por isso. D\u00f3i ver que os colegas j\u00e1 tiveram a oportunidade de viver muitas das experi\u00eancias que para n\u00f3s est\u00e3o apenas no mundo dos sonhos. D\u00f3i ver os colegas podendo comer o que voc\u00ea simplesmente n\u00e3o pode comprar. D\u00f3i, sobretudo, saber que o que nos diferencia \u00e9 simplesmente onde nascemos.<\/p>\n

Os cotistas, no geral, passaram por desafios para conseguir o ingresso, passaram para se manter, precisam ser firmes e resilientes para lidar com as priva\u00e7\u00f5es e com o choque de realidades, e tudo o que t\u00eam s\u00e3o os sonhos e a gana por ascens\u00e3o, tanto para eles pr\u00f3prios quanto para as fam\u00edlias. Essa gana \u00e9 o que os movem e n\u00e3o \u00e9 exagero: o ingresso de um indiv\u00edduo de baixa renda no ensino superior pode culminar na mudan\u00e7a de trajet\u00f3ria de toda uma fam\u00edlia. Isso n\u00e3o \u00e9 trivial.<\/p>\n

_____________________________<\/p>\n

Vozes da Educa\u00e7\u00e3o\u00a0\u00e9 uma coluna semanal escrita por jovens do Salvaguarda, programa social de volunt\u00e1rios que auxiliam alunos da rede p\u00fablica do Brasil a entrar na universidade. Revezam-se na autoria dos textos o fundador do programa, Vin\u00edcius De Andrade, e alunos auxiliados pelo Salvaguarda em todos os estados da federa\u00e7\u00e3o. Siga o perfil do Salvaguarda no Instagram em\u00a0@salvaguarda1<\/a>.<\/em><\/p>\n

Este texto foi escrito por Vin\u00edcius de Andrade e reflete a opini\u00e3o do autor, n\u00e3o necessariamente a da DW.<\/em><\/p>\n

Fonte da mat\u00e9ria: Por que cotistas t\u00eam maior taxa de conclus\u00e3o de curso \u2013 DW \u2013 10\/10\/2024 – https:\/\/www.dw.com\/pt-br\/por-que-cotistas-t%C3%AAm-maior-taxa-de-conclus%C3%A3o-de-curso\/a-70453676<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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