RICARDO SEMLER –\u00a0<\/b>H\u00e1 pais cegos, mas por quererem. Passei horas estudando o ranking do Enem. Descobri o que n\u00e3o est\u00e1 na superf\u00edcie: para uma escola ir bem, basta participar de uma farsa.<\/p>\n
A n\u00famero 1 no ranking, uma pequena filial do Objetivo, com sufixo qualquer, participou com 41 alunos! Ora, se pegarmos a escola real deles, que fica no mesmo famoso endere\u00e7o da av. Paulista, com 280 alunos participantes, a classifica\u00e7\u00e3o cai para o 547\u00ba lugar.<\/p>\n
N\u00e3o \u00e9 diferente com a plataforma Eleva, que se gaba de ter nas suas unidades do Rio, Pensi, 4 das 15 escolas mais bem avaliadas. L\u00e1 a estrat\u00e9gia \u00e9 mais discreta: fazer turmas m\u00ednimas com alto grau de filtragem.<\/p>\n
Depois, \u00e9 s\u00f3 usar essa elite para fazer de conta que o resto \u00e9 t\u00e3o bom quanto. O investidor da plataforma, Jorge Paulo Lemann, um cidad\u00e3o honesto e vencedor, n\u00e3o se deu conta do que est\u00e3o fazendo em seu nome.<\/p>\n
N\u00e3o \u00e9 irregular, nem fora das regras do Enem, mas \u00e9 um engodo perante os pais. H\u00e1 que se perguntar: a quem interessa? Por que o Inep n\u00e3o for\u00e7a a fus\u00e3o das notas dessas escolas, que j\u00e1 seguem o modelo “cursinho asi\u00e1tico trucidante”?<\/p>\n
Causa espanto que as escolas p\u00fablicas se deem mal nesse sistema de decoreba? Ora, o famoso Objetivo, em 547\u00ba lugar, n\u00e3o \u00e9 muito diferente da maioria das escolas p\u00fablicas -isso sim \u00e9 fascinante.<\/p>\n
Qualquer escola \u00e9 capaz de filtrar alunos vencedores de olimp\u00edadas matem\u00e1ticas, sob o comando de professores sargentos de prova.<\/p>\n
Interessante observar que os empres\u00e1rios est\u00e3o mandando cada vez mais na educa\u00e7\u00e3o. Os do ramo e, nos \u00faltimos dez anos, tamb\u00e9m os de fora do ramo. Uma cole\u00e7\u00e3o de entidades empresariais, cada qual com sua vaidade pessoal, tem “ensinado” que a boa educa\u00e7\u00e3o depende de boa gest\u00e3o.<\/p>\n
Isso, contudo, \u00e9 uma balela. Depende de mudan\u00e7as conceituais na metodologia obsoleta.<\/p>\n
Ali\u00e1s, depois de uma d\u00e9cada investindo pesado no teste Pisa (Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes), o Brasil passou de 56\u00ba para 58\u00ba no ranking mundial, entre 65 pa\u00edses.<\/p>\n
N\u00e3o que o Pisa seja isento da mesma fraude. \u00c9 s\u00f3 olhar a progress\u00e3o: no come\u00e7o, tinha Finl\u00e2ndia l\u00e1 em cima, como tamb\u00e9m Su\u00e9cia, Su\u00ed\u00e7a e Holanda. No \u00faltimo ranking, s\u00f3 d\u00e1 ditadura.<\/p>\n
Dois ter\u00e7os dos primeiros dez lugares s\u00e3o tomados por pa\u00edses em que n\u00e3o h\u00e1 liberdade para o aluno, seja para escolher ou ser feliz. As na\u00e7\u00f5es asi\u00e1ticas dominam o ranking, e o massacre dos jovens \u00e9 imperioso.<\/p>\n
Muitos alunos da Coreia do Sul, por exemplo, t\u00eam um turno triplo: oito horas de escola seguidas de cursinho por quatro horas. E depois, li\u00e7\u00e3o de casa. O canal brit\u00e2nico BBC mostrou que muitos dormem \u00e0s 2h e acordam \u00e0s 6h30, para recome\u00e7ar tudo.<\/p>\n
\u00c9 com esses pa\u00edses que o Brasil oficial, fomentado por empres\u00e1rios, quer concorrer no ranking.<\/p>\n
A escola, n\u00e3o s\u00f3 no Brasil, est\u00e1 presa numa pantomima que parece interessar a todos. O conte\u00fado que cai nas provas \u00e9 reduzido, n\u00e3o chega a 1% do que o Google possui sobre aquele assunto. Dessa amostragem m\u00ednima, eivada de bobagens (f\u00f3rmulas matem\u00e1ticas de segundo grau e decorebas de qu\u00edmica ou biologia), submetem-se os alunos a enfadonhas sess\u00f5es de releitura de apostilas obsoletas.<\/p>\n
Professores fazem de conta que ensinaram. Alunos fazem cara de que aprenderam. Pais e sociedade babam em rankings do Enem.<\/p>\n
At\u00e9 no Enade, que avalia as universidades, existem ardis -alunos s\u00e3o mantidos em recupera\u00e7\u00e3o e outros avan\u00e7am antes da hora para melhorar a pontua\u00e7\u00e3o geral.<\/p>\n
Quantos alunos j\u00e1 n\u00e3o foram incentivados a n\u00e3o fazerem as provas? Quantos testes de recupera\u00e7\u00e3o n\u00e3o foram marcados para a mesma hora dos exames oficiais?<\/p>\n
A reforma do ensino m\u00e9dio segue a mesma toada. Reconhecendo-se o fracasso, faz-se apenas uma redu\u00e7\u00e3o de disciplinas. Pensando bem, elas nem deveriam existir num mundo em que s\u00f3 interessa saber questionar -e procurar no Google.<\/p>\n
Afinal, queremos formar cidad\u00e3os livres e pensantes ou seguir o Enem e o Pisa no embate dos conte\u00fados e rankings embrutecedores?<\/p>\n
Olho vivo, meus caros pais. Voc\u00eas tamb\u00e9m participam dessa tramoia.<\/p>\n
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