{"id":20009,"date":"2023-10-31T12:00:51","date_gmt":"2023-10-31T15:00:51","guid":{"rendered":"https:\/\/controversia.com.br\/?p=20009"},"modified":"2023-11-01T18:59:24","modified_gmt":"2023-11-01T21:59:24","slug":"a-privatizacao-da-educacao-superior-em-sao-paulo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/controversia.com.br\/pt\/2023\/10\/31\/a-privatizacao-da-educacao-superior-em-sao-paulo\/","title":{"rendered":"A privatiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o superior em S\u00e3o Paulo"},"content":{"rendered":"

Otaviano Augusto Helene<\/strong> \u2013\u00a0Por causa de seu car\u00e1ter estrat\u00e9gico e de sua import\u00e2ncia na constru\u00e7\u00e3o do futuro de um pa\u00eds, o ensino \u00e9 majoritariamente ou quase exclusivamente p\u00fablico em todos os pa\u00edses. Mas no Brasil n\u00e3o \u00e9 bem assim; na m\u00e9dia de todos os n\u00edveis educacionais, nosso pa\u00eds est\u00e1 entre os 20% mais privatizados.
\nQuando examinamos a educa\u00e7\u00e3o superior em particular, nossa situa\u00e7\u00e3o se mostra ainda mais extremada: de cada quatro matr\u00edculas, tr\u00eas s\u00e3o em institui\u00e7\u00f5es privadas, propor\u00e7\u00e3o que nos coloca entre os seis pa\u00edses mais privatizados do mundo em um conjunto de cerca de 160 pa\u00edses. \u00c9 necess\u00e1rio observar que esta situa\u00e7\u00e3o n\u00e3o est\u00e1 apenas muito distante da m\u00e9dia mundial, mas tamb\u00e9m do que se observa nos pa\u00edses de economia liberal. Por exemplo, nos EUA, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 a inversa da nossa: l\u00e1, de cada quatro matr\u00edculas na educa\u00e7\u00e3o superior, tr\u00eas s\u00e3o em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas.<\/p>\n

Entre os pa\u00edses com taxas de privatiza\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o superior abaixo dos 5% est\u00e3o Cuba, Dinamarca, Irlanda, Luxemburgo, Maurit\u00e2nia, S\u00edria, Tajiquist\u00e3o e Uzbequist\u00e3o, mostrando que a forte presen\u00e7a do setor p\u00fablico \u00e9 uma caracter\u00edstica encontrada em pa\u00edses pol\u00edtica, cultural, geogr\u00e1fica e economicamente bastante diversos.<\/p>\n

Pa\u00edses europeus apresentam taxas de privatiza\u00e7\u00e3o do ensino superior tipicamente abaixo ou muito abaixo daquela dos EUA. Na Am\u00e9rica do Sul, com exce\u00e7\u00e3o do Chile, todos os demais pa\u00edses t\u00eam taxas de privatiza\u00e7\u00e3o menores do que a brasileira, sendo o Uruguai, com cerca de 15%, o menos privatizado, segundo dados divulgados pela Unesco.<\/p>\n

S\u00e3o Paulo e os demais estados<\/strong>
\nA privatiza\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o superior n\u00e3o \u00e9 uniforme nos diversos estados brasileiros, tendo S\u00e3o Paulo taxas de privatiza\u00e7\u00e3o bem superior \u00e0s dos demais estados, qualquer que seja o crit\u00e9rio usado para defini-la. Adotando como indicador de privatiza\u00e7\u00e3o a distribui\u00e7\u00e3o dos estudantes pelas diferentes institui\u00e7\u00f5es, vemos que em S\u00e3o Paulo apenas 15% das matr\u00edculas em cursos presenciais est\u00e3o em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, contra 25% na m\u00e9dia dos demais estados.<\/p>\n

Quando comparamos a oferta de vagas de ingresso na educa\u00e7\u00e3o superior p\u00fablica com a quantidade de concluintes do ensino m\u00e9dio, novamente S\u00e3o Paulo destoa, e muito, dos demais estados. Em S\u00e3o Paulo h\u00e1 apenas uma vaga de ingresso em universidade p\u00fablica para mais do que dez concluintes do ensino m\u00e9dio; nos demais estados essa rela\u00e7\u00e3o \u00e9 de uma vaga para cada 3,7 concluintes. Se considerarmos todos os tipos de institui\u00e7\u00f5es e de cursos p\u00f3s-m\u00e9dio, em S\u00e3o Paulo h\u00e1 5,2 formados para cada vaga contra 3,0 nos demais estados.<\/p>\n

\u00c9 importante observar que essa alta rela\u00e7\u00e3o entre o n\u00famero de formados no ensino m\u00e9dio e o n\u00famero de vagas de ingresso dispon\u00edveis no setor p\u00fablico n\u00e3o se deve ao fato de que em S\u00e3o Paulo a taxa de conclus\u00e3o do ensino m\u00e9dio seria muito mais alta do que nos demais estados, pois a exclus\u00e3o dos estudantes \u00e9 muito grande em todo o pa\u00eds. Atualmente, cerca de um ter\u00e7o dos jovens abandona a escola antes de completar o ensino m\u00e9dio, tanto em S\u00e3o Paulo como na m\u00e9dia nacional. A diferen\u00e7a da taxa de conclus\u00e3o em S\u00e3o Paulo e nos demais estados \u00e9 muito inferior \u00e0s enormes diferen\u00e7as entre formados no ensino m\u00e9dio e vagas p\u00fablicas dispon\u00edveis.<\/p>\n

Se adotarmos como indicador da privatiza\u00e7\u00e3o as popula\u00e7\u00f5es dos estados, novamente S\u00e3o Paulo \u00e9 recordista: por aqui, temos uma matr\u00edcula em universidade p\u00fablica para cada conjunto de mais do que 210 habitantes, rela\u00e7\u00e3o duas vezes maior do que se observa nos demais estados. Se considerarmos todos os tipos de cursos superiores \u2013 faculdades, centros universit\u00e1rios, institutos federais e cursos de curta dura\u00e7\u00e3o (como os de forma\u00e7\u00e3o de tecn\u00f3logos) \u2013 a rela\u00e7\u00e3o seria de quase 150 habitantes por matr\u00edcula em S\u00e3o Paulo em compara\u00e7\u00e3o com 93 nos demais estados.<\/p>\n

Conclus\u00e3o<\/strong>
\nA educa\u00e7\u00e3o brasileira sempre foi muito ruim, mesmo quando comparada com os pa\u00edses da Am\u00e9rica do Sul. No quesito alfabetiza\u00e7\u00e3o de adultos (25 anos ou mais), apenas a Guiana apresenta uma taxa inferior \u00e0 nossa. Nossos indicadores de inclus\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o superior, incluindo as matr\u00edculas nas institui\u00e7\u00f5es privadas, est\u00e3o muito aqu\u00e9m daqueles da Argentina, Chile e Uruguai, colocando-nos no grupo de pa\u00edses com menores taxas de matr\u00edculas. Em rar\u00edssimos pa\u00edses a privatiza\u00e7\u00e3o atinge a propor\u00e7\u00e3o vista no Brasil e talvez em nenhum pa\u00eds ela seja t\u00e3o alta como no estado de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

O fato de S\u00e3o Paulo ter uma taxa de privatiza\u00e7\u00e3o do ensino superior bem maior do que os demais estados mostra que o argumento de que o setor privado atua em complementa\u00e7\u00e3o ao setor p\u00fablico, dada a insufici\u00eancia de recursos deste \u00faltimo, n\u00e3o condiz com o que se observa. Caso isso fosse correto, a privatiza\u00e7\u00e3o seria maior nos demais estados, n\u00e3o naquele com maior renda e gera\u00e7\u00e3o de impostos per capita. O fato parece ser mais condizente com a hip\u00f3tese de que onde a popula\u00e7\u00e3o tem maior renda, o estado se ausenta para abrir espa\u00e7o para o setor privado.<\/p>\n

Essa situa\u00e7\u00e3o paulista e tamb\u00e9m brasileira \u00e9 um dos frutos da privatiza\u00e7\u00e3o e do subinvestimento em educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica no Brasil e no estado de S\u00e3o Paulo e um projeto pol\u00edtico, social e ideol\u00f3gico. Ela n\u00e3o \u00e9 apenas resultado de a\u00e7\u00f5es de um ou outro governo, mas \u00e9 parte de um projeto de longo prazo, constru\u00eddo ao longo de d\u00e9cadas.<\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental para a emancipa\u00e7\u00e3o das pessoas e para o entendimento do mundo, para o crescimento econ\u00f4mico e o desenvolvimento social e cultural de um pa\u00eds, para o enfrentamento das desigualdades econ\u00f4micas entre pessoas e regi\u00f5es e para a garantia da soberania nacional. Por essas raz\u00f5es, entre outras tamb\u00e9m importantes, a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 basicamente ou quase exclusivamente p\u00fablica na maioria dos pa\u00edses, e n\u00e3o uma mercadoria cujo acesso dependa do poder aquisitivo e da motiva\u00e7\u00e3o das pessoas.<\/p>\n

Fonte da mat\u00e9ria: A privatiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o superior em S\u00e3o Paulo \u2013 Jornal da USP – https:\/\/jornal.usp.br\/artigos\/a-privatizacao-da-educacao-superior-em-sao-paulo\/<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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