{"id":15925,"date":"2021-10-23T12:52:59","date_gmt":"2021-10-23T15:52:59","guid":{"rendered":"https:\/\/controversia.com.br\/?p=15925"},"modified":"2021-10-20T20:56:28","modified_gmt":"2021-10-20T23:56:28","slug":"tia-dag-da-casa-do-zezinho-fala-sobre-abandono-escolar-na-pandemia-e-desigualdades-no-ensino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/controversia.com.br\/pt\/2021\/10\/23\/tia-dag-da-casa-do-zezinho-fala-sobre-abandono-escolar-na-pandemia-e-desigualdades-no-ensino\/","title":{"rendered":"Tia Dag da Casa do Zezinho fala sobre abandono escolar na pandemia e desigualdades no ensino"},"content":{"rendered":"<p><strong>Comunica\u00e7\u00e3o Casa do Zezinho<\/strong> &#8211; A fundadora da ONG Casa do Zezinho, que educa jovens no Cap\u00e3o Redondo, em S\u00e3o Paulo, fala sobre o abandono escolar na pandemia e o impacto da desigualdade no ensino brasileiro.<\/p>\n<p>No cora\u00e7\u00e3o do Cap\u00e3o Redondo, bairro da periferia da zona sul de S\u00e3o Paulo, desponta um telhado multicolorido, pintado com os tons do arco-\u00edris. Debaixo dele, se esconde uma quadra poliesportiva e dezenas de salas de aula, que j\u00e1 receberam quase 30 mil alunos carentes da regi\u00e3o.<\/p>\n<p>Fundada em 1994, a\u00a0<a href=\"https:\/\/casadozezinho.org.br\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ONG Casa do Zezinho<\/a> \u00e9 a menina dos olhos da pedagoga Dagmar Rivieri, 67, conhecida por todo mundo como Tia Dag. Hoje presidente da institui\u00e7\u00e3o que ajudou a criar, ela est\u00e1 ocupada com a retomada das atividades presenciais, em meio ao avan\u00e7o da vacina\u00e7\u00e3o e o aparente arrefecimento da pandemia. No momento, sua principal preocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 reconquistar a aten\u00e7\u00e3o dos jovens pressionados pela necessidade de trabalhar e de levar algum dinheiro para dentro de casa devido \u00e0 crise.<\/p>\n<p>\u201cAs crian\u00e7as e os adolescentes est\u00e3o voltando, mas os jovens est\u00e3o desesperados por trabalho, por causa da pobreza que est\u00e3o enfrentando por l\u00e1\u201d, conta a educadora.<\/p>\n<p>Apesar de ser formada em pedagogia e ter trabalhado com educa\u00e7\u00e3o por toda a vida, ela diz que n\u00e3o chegou a exercer a profiss\u00e3o por muito tempo. Come\u00e7ou a alfabetizar na periferia ainda adolescente, aos 14, no per\u00edodo conturbado da ditadura brasileira. Depois, passou a ensinar filhos de exilados pol\u00edticos e tamb\u00e9m jovens moradores da periferia que ia abrigando em sua casa, amea\u00e7ados pelos esquadr\u00f5es da morte.<\/p>\n<p>Essa foi a semente que, d\u00e9cadas depois, acabou levando \u00e0 cria\u00e7\u00e3o da Casa do Zezinho. O espa\u00e7o, que conta com 80 funcion\u00e1rios, oferece aos jovens aulas de disciplinas regulares como portugu\u00eas e ingl\u00eas, mas tamb\u00e9m oficinas de arte, aulas de esporte e em \u00e1reas como foto, v\u00eddeo e, recentemente, at\u00e9 mesmo programa\u00e7\u00e3o de games.<\/p>\n<p><img data-recalc-dims=\"1\" height=\"594\" width=\"640\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/gamarevista.uol.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/s-professores-tiadag-extra-1-1024x951.png?resize=640%2C594&#038;ssl=1\" alt=\"\" \/><\/p>\n<p><em>Comunica\u00e7\u00e3o Casa do Zezinho<\/em><\/p>\n<p>Para atuar com educa\u00e7\u00e3o na periferia, Tia Dag defende uma maior proximidade e di\u00e1logo com os jovens, numa abordagem que demonstre mais compreens\u00e3o da realidade do outro do que um discurso moralizador. \u201cPrecisa conhecer as pessoas e ver aquilo com o que cada um de n\u00f3s pode contribuir para melhorar e mudar tudo isso\u201d, afirma a educadora.<\/p>\n<p>Na conversa com\u00a0<strong>Gama<\/strong>, Tia Dag fala ainda sobre as demandas dos jovens de periferia hoje, o impacto da desigualdade no ensino brasileiro e a import\u00e2ncia das pequenas a\u00e7\u00f5es para ajudar a mudar a educa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds para melhor.<\/p>\n<div>\n<p>Voltamos 20 anos no tempo em todas as quest\u00f5es. A fome, o desespero\u2026 Quase 40% dos jovens n\u00e3o devem voltar para a escola<\/p>\n<\/div>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>G |Qual \u00e9 a sua miss\u00e3o na Casa do Zezinho?<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p>Tia Dag |<\/p>\n<p>A miss\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o sempre foi a educa\u00e7\u00e3o, a gente sempre se preparou para isso. Mas, hoje em dia, ficou muito mais dif\u00edcil, porque muitos jovens sa\u00edram para trabalhar, para vender bala na rua, e outros ca\u00edram para a viol\u00eancia. Ent\u00e3o agora acho que nossa maior miss\u00e3o \u00e9 reconquistar, seduzir todo mundo a voltar para a Casa do Zezinho. As crian\u00e7as e os adolescentes est\u00e3o voltando, mas os jovens est\u00e3o desesperados por trabalho, por causa da pobreza que est\u00e3o enfrentando por l\u00e1.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>G |Voc\u00ea est\u00e1 falando da crise causada pela pandemia, certo? Como isso impactou o trabalho de voc\u00eas?<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p>TD |<\/p>\n<p>Foi um grande impacto. Teve um aumento impressionante dos casos de viol\u00eancia dom\u00e9stica, viol\u00eancia contra a mulher e abuso infantil. Acredito que, com essa pandemia, voltamos 20 anos no tempo em todas as quest\u00f5es. A fome, o desespero\u2026 Ent\u00e3o vamos ter que fazer um trabalho de sedu\u00e7\u00e3o muito grande.\u00a0<a href=\"https:\/\/www.itausocial.org.br\/noticias\/familias-de-40-dos-estudantes-da-educacao-basica-afirmam-que-eles-correm-risco-de-abandonar-a-escola-por-causa-da-pandemia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Quase 40% dos jovens n\u00e3o devem voltar para a escola<\/a>. E tem que entender que<a href=\"https:\/\/www.nexojornal.com.br\/expresso\/2021\/08\/02\/O-quadro-da-volta-%C3%A0s-aulas-no-atual-est%C3%A1gio-da-pandemia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00a0eles ficaram dois anos praticamente sem aula<\/a>, porque n\u00e3o t\u00eam internet, n\u00e3o t\u00eam computador. Foi o caos. Quando o pessoal fala que estou exagerando, lembro que chegaram crian\u00e7as aqui que j\u00e1 n\u00e3o sabiam mais ler nem escrever. A conta que vai cair no colo Brasil vai ser muito grande.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>G |Como \u00e9 a rotina da Casa?<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p>TD |<\/p>\n<p>Os pequenos, as crian\u00e7as de seis a 12 anos, est\u00e3o voltando. Elas fazem uma s\u00e9rie de oficinas de arte, cer\u00e2mica, mosaico, e tem a piscina. Jogos ainda n\u00e3o d\u00e1, porque estamos na pandemia, mas antes treinavam tamb\u00e9m jiu-jitsu, ioga\u2026 Estamos voltando com todos os cuidados e todos os protocolos. Os pequenos e os adolescentes est\u00e3o felizes, vamos dizer assim. Praticamente h\u00e1 duas semanas, 100% puderam retornar. Agora, a minha maior preocupa\u00e7\u00e3o s\u00e3o os jovens. A gente tem oferecido para eles aulas de gastronomia, foto e v\u00eddeo\u2026 Estamos montando uma sala chamada Zezinho games, onde v\u00e3o aprender a fazer programa\u00e7\u00e3o para jogos, uma coisa que seduz pra caramba. Mas, para isso, eles t\u00eam que voltar a fazer portugu\u00eas, para poder ler e escrever. Vai ser um baita desafio para a Casa do Zezinho. O Cap\u00e3o Redondo n\u00e3o oferece nada para eles, \u00e9 uma favela enorme. Para ter uma ideia, quase 200 ONGs da regi\u00e3o fecharam. Imagina a consequ\u00eancia disso. Tamb\u00e9m estamos conversando com eles, perguntando aos jovens o que querem fazer. \u00c9 aquela sedu\u00e7\u00e3o para mostrar por que vale a pena voltar, e n\u00e3o continuar vendendo bala no farol. Porque, com todo esse tempo sem escola, a competi\u00e7\u00e3o vai ficar acirrada. Na escola particular teve aula.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>G |Ca\u00edram tamb\u00e9m as doa\u00e7\u00f5es nesse per\u00edodo?<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p>TD |<\/p>\n<p>Recebemos bastante doa\u00e7\u00e3o de cesta b\u00e1sica. N\u00f3s come\u00e7amos a gravar v\u00eddeos no Facebook \u2014 porque todo mundo tem Facebook \u2014 como se fosse aula. Coisa de um minuto e meio, uma aula r\u00e1pida de gastronomia. E mandamos mantimentos para eles prepararem em casa. Se era aula de cer\u00e2mica, mand\u00e1vamos argila. Fiz muita quest\u00e3o de criar a cesta pedag\u00f3gica, com caderno, caneta, livros, al\u00e9m das discuss\u00f5es com os professores pela internet, para n\u00e3o ficar vazio. Ent\u00e3o a gente foi trabalhando isso. Realmente diminuiu o n\u00famero de doa\u00e7\u00f5es, mas a gente \u00e9 bom de briga, viu?<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<div>\n<p>A sociedade\u00a0 precisa atravessar a ponte da Jo\u00e3o Dias e come\u00e7ar a dar e tamb\u00e9m a ouvir, porque todo mundo tem algo para ensinar<\/p>\n<\/div>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>G |Voc\u00ea sempre teve vontade de trabalhar com a educa\u00e7\u00e3o de jovens de periferia?<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p>TD |<\/p>\n<p>Na \u00e9poca da ditadura, comecei com 14 anos a alfabetizar na favela. Era um caos total. Voc\u00ea vai se envolvendo, n\u00e3o tenha d\u00favida. Depois comecei a trabalhar na minha casa. Como pedagoga, eu logo era mandada embora, porque pensava muito diferente, e imagina como era isso naqueles anos. A\u00ed comecei a dar aula para filhos de exilados pol\u00edticos argentinos, chilenos, brasileiros, e punha todo mundo junto l\u00e1 em casa. O que mais me marcou, que me fez decidir abrir um neg\u00f3cio de educa\u00e7\u00e3o, foi\u00a0<a href=\"https:\/\/www1.folha.uol.com.br\/ilustrissima\/2020\/10\/esquadroes-mataram-em-3-anos-o-dobro-da-ditadura-em-21.shtml\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">quando surgiram esses esquadr\u00f5es da morte<\/a>. Os caras colocavam num poste quem ia morrer em sete dias se n\u00e3o sa\u00edsse da favela. Comecei a procurar lugar para esconder essas crian\u00e7as. Todo mundo tinha medo, ningu\u00e9m queria, e eu levei tudo para minha casa. Mais tarde, eu e meu marido compramos uma casa maior. Chamei uma amiguinha da USP e come\u00e7amos assim a Casa do Zezinho. \u00c9 a minha paix\u00e3o, esse desafio maravilhoso. J\u00e1 passaram quase 30 mil jovens pela casa. Ser Zezinho \u00e9 uma filosofia de vida no bairro.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>G |Quais t\u00eam sido \u00e0s demandas dos jovens?<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p>TD |<\/p>\n<p>A demanda \u00e9 TI, \u00e9 inform\u00e1tica, porque \u00e9 onde eles est\u00e3o encontrando a barreira para trabalhar. Se voc\u00ea n\u00e3o sabe o m\u00ednimo, n\u00e3o consegue o emprego. Da\u00ed veio essa nossa ideia do game, da programa\u00e7\u00e3o, do web designer. Vamos por a\u00ed agora, porque \u00e9 a linguagem do s\u00e9culo 21. N\u00e3o adianta voc\u00ea ficar querendo que o jovem fa\u00e7a s\u00f3 hist\u00f3ria ou geografia que ele n\u00e3o vai. S\u00f3 se apresentar isso de uma maneira mais din\u00e2mica, mais enfronhada dentro da tecnologia. Eu acredito muito sim que, com essas salas novas [as Zezinho Games], eles v\u00e3o voltar.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>G |Que hist\u00f3rias voc\u00ea pode compartilhar desses 27 anos da Casa do Zezinho?<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p>TD |<\/p>\n<p>Eu tenho 80 funcion\u00e1rios. Para ter uma ideia, 80% deles se formaram na Zezinho. J\u00e1 foram para a faculdade e escolheram um emprego, a ideia \u00e9 que eles tomem toda a Casa. Uma hist\u00f3ria que nunca esqueci foi a de um menino que entrou aqui dentro em cima de um cavalo. Falei para deixar entrar, n\u00e3o tem problema. O cavalo estava todo machucado, cheio de feridas, e o menino me pediu para benzer o animal para ele. Peguei umas folhas e comecei a fingir que estava benzendo o cavalo, enquanto ligava para o veterin\u00e1rio e perguntava o que podia fazer.\u00a0 Quando olhei para o port\u00e3o, vi um cara armado, porque eu farejo arma \u00e0 dist\u00e2ncia. Ele me falou que, na hora que sa\u00edsse, ia matar o menino por ter roubado o cavalo dele. O garoto tinha oito anos. Falei: \u201cMas voc\u00ea \u00e9 burro mesmo. Eu estou dando aveia, cuidando, fazendo tudo para seu cavalo melhorar. O menino trouxe para isso. Por que n\u00e3o coloca ele para cuidar do cavalo?\u201d No fim, o menino acabou cuidando do cavalo.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<figure><img data-recalc-dims=\"1\" height=\"426\" width=\"640\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/gamarevista.uol.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/s-professores-tiadag-extra-2-1024x682.jpg?resize=640%2C426&#038;ssl=1\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>Comunica\u00e7\u00e3o Casa do Zezinho<\/p>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>G |Para o processo de educa\u00e7\u00e3o na periferia, esse di\u00e1logo \u00e9 importante?<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p>TD |<\/p>\n<p>Tenho mais facilidade de ter essa conversa l\u00e1. Hoje em dia, o pessoal do Cap\u00e3o, do tr\u00e1fico, todos me respeitam muito. N\u00e3o estou l\u00e1 de brincadeira, \u00e9 coisa s\u00e9ria. Outra hist\u00f3ria que o pessoal gosta muito que eu conte \u00e9 a de uma menina de dez anos que estava se prostituindo. Eu descobri, cheguei nela e perguntei quanto estava ganhando. \u201cCinco real por transa.\u201d A\u00ed ela vira para mim e pergunta: \u201cTia Dag, voc\u00ea nunca pensou em ser puta?\u201d Respondi: \u201cEu n\u00e3o, mas, se pensasse, seria em Bras\u00edlia, n\u00e3o no Parque Santo Ant\u00f4nio [periferia da zona sul]. L\u00e1 voc\u00ea ganha 3 mil por transa, n\u00e3o pega doen\u00e7a, logo compra um apartamento, aparece um conde italiano e te leva dali.\u201d Pensei que tinha exagerado nas minhas pedagogias. Mas, depois de tr\u00eas dias, a menina me procurou dizendo que queria ser puta em Bras\u00edlia. Eu combinei com ela de pagar R$ 5 por dia para ela fazer exerc\u00edcios e estudar. Hoje ela \u00e9 dentista. Para educar, precisa se colocar no lugar do outro, sem discurso moral. Porque \u00e9 f\u00e1cil falar mal, mas vai l\u00e1 e fica no lugar dela. Vai morar num barraco tr\u00eas por quatro, sem carinho. Essa \u00e9 a melhor forma de amar essa popula\u00e7\u00e3o. Eles n\u00e3o s\u00e3o mais os exclu\u00eddos. Exclu\u00eddo \u00e9 a gente. S\u00f3 no Cap\u00e3o, tem 1,5 milh\u00e3o de habitantes. A sociedade que se diz organizada precisa atravessar a ponte da Jo\u00e3o Dias e come\u00e7ar a dar e tamb\u00e9m a ouvir, porque todo mundo tem algo para ensinar. Isso \u00e9 o que eu mais martelo. Fico muito brava com isso. A pessoa fala que tem uma empregada h\u00e1 15 anos. Por que nunca incentivou ela a estudar, a mudar de vida? O Brasil \u00e9 muito provinciano. Os jovens \u00e9 que t\u00eam que come\u00e7ar essa briga.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<div>\n<p>O que eu quero falar \u00e9 para todo mundo acordar e partir para essa luta do ensino. Comece em casa<\/p>\n<\/div>\n<ul>\n<li>\n<div>\n<p>G |Como a gente faz para lidar com as desigualdades no ensino?<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p>TD |<\/p>\n<p>Precisa trazer para voc\u00ea, mostrar que h\u00e1 outras possibilidades. A primeira coisa que voc\u00ea tem que trabalhar nesses jovens \u00e9 a autoestima. A pessoa mora na favela e pensa que n\u00e3o vai sair daquilo. Ela l\u00ea e escreve mais ou menos, vai trabalhar onde? Ah, mas por que preferem o tr\u00e1fico, e n\u00e3o um servi\u00e7o legal? Voc\u00ea tem no\u00e7\u00e3o de quanto eles ganham no tr\u00e1fico? V\u00e3o morrer em tr\u00eas anos, mas ganham muito bem. O tr\u00e1fico \u00e9 o meu maior concorrente, porque d\u00e1 grana. Um menino de 12 anos que fica s\u00f3 tomando conta de uma \u201cbiqueira\u201d ganha R$ 200 por semana, mais que a m\u00e3e dele. A forma de brigar com isso \u00e9 oferecer oportunidades. Pegar um Jovem Aprendiz e come\u00e7ar a ensinar, mostrar outras vertentes. Eu tenho Zezinho fazendo universidade nos Estados Unidos, no Chile, na Argentina. O nosso trabalho \u00e9 sair da favela e abrir o mundo. Levar o menino para programas culturais ou at\u00e9 para a praia. Eles s\u00e3o criados na base da pancada, da porrada. \u201cN\u00e3o sei por que eu tive voc\u00ea. Vai trabalhar. N\u00e3o vou sustentar vagabundo.\u201d \u00c9 um mund\u00e3o que muita gente desconhece. E n\u00e3o \u00e9 vir pintar muro. Eu fico louca com isso. Disso n\u00e3o precisa. \u00c9 ver o que pode ensinar, de que forma incentivar.\u00a0<a href=\"https:\/\/casadozezinho.org.br\/doe\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Estou fazendo uma campanha<\/a>\u00a0para as pessoas pagarem uma inscri\u00e7\u00e3o no Enem. Custa R$ 180, muito dinheiro. Ent\u00e3o apadrinha um, paga para o menino. N\u00e3o \u00e9 um trabalho monstro, \u00e9 uma coisa pequena que todo mundo pode fazer.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>G |Como voc\u00ea v\u00ea o impacto das pol\u00edticas atuais para a educa\u00e7\u00e3o brasileira?<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p>TD |<\/p>\n<p>N\u00e3o vejo nenhum. V\u00e3o mudar o ensino m\u00e9dio no ano que vem, fazer cursos profissionalizantes, mas s\u00f3 vou acreditar vendo. Os pr\u00f3prios professores de escola p\u00fablica s\u00e3o rejeitados, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel. Imagina dar aula para uma sala com 60 alunos. Voc\u00ea n\u00e3o \u00e9 cursinho, n\u00e3o \u00e9 uma equipe.\u00a0 Tem escolas que t\u00eam sala de computador que fica trancada. E eu estou falando de S\u00e3o Paulo, imagina l\u00e1 para Norte e Nordeste como est\u00e1 o neg\u00f3cio. Espero que realmente entrem de cabe\u00e7a na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, que \u00e9 uma chance de tudo melhorar, mas s\u00f3 em 10 ou 15 anos. Outro dia vi\u00a0<a href=\"https:\/\/brasil.estadao.com.br\/noticias\/geral,seis-em-cada-dez-casas-brasileiras-vivem-inseguranca-alimentar-falta-comida-em-15,70003679339\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">uma pesquisa que dizia que, a cada dez brasileiros, seis est\u00e3o passando fome<\/a>. Voc\u00ea passa fome por dois dias, no terceiro vai acabar arrumando alguma coisa. O n\u00famero de assaltos e assassinatos aumentou, eles n\u00e3o t\u00eam medo de mais nada. A sociedade, o governo e todos n\u00f3s somos respons\u00e1veis por isso. Temos que estar l\u00e1 juntos.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>G |Voc\u00ea tem um ideal para a educa\u00e7\u00e3o brasileira?<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p>TD |<\/p>\n<p>A primeira coisa \u00e9 respeitar como se vive em cada local. N\u00e3o vem dizer para mim que o moleque da periferia, do Cap\u00e3o, \u00e9 igual ao de Heli\u00f3polis. N\u00e3o \u00e9, \u00e9 outra cultura. No Amazonas, a cultura \u00e9 diferente da de S\u00e3o Paulo. Apesar de sermos milh\u00f5es, \u00e9 importante ter a vis\u00e3o do um. Ensinar o que \u00e9 interessante naquela regi\u00e3o: cuidar da floresta, reflorestar, estudar bastante biologia. N\u00e3o pode massificar o ensino dessa maneira, de jeito nenhum. \u00c0s vezes, os \u201cmanos\u201d me pedem para abrir uma Casa do Zezinho em outro lugar. Eu chamo eles para virem e ensino aqui como abrir, porque n\u00e3o \u00e9 igual. Assim a gente vai abrindo v\u00e1rias ONGs em outras quebradas, e eu fico um ano dando assist\u00eancia. Acho que vou morrer professora, n\u00e3o vai ter jeito. Hoje o filho da empregada n\u00e3o quer mais ganhar o ber\u00e7o do patr\u00e3o. Est\u00e1 diferente. Eles est\u00e3o fortes por causa da guerra em que vivem. No Brasil, se cada cidade cuidasse de sua cultura, da sua regi\u00e3o, ia ser muito melhor. N\u00e3o sei, eu penso assim.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div>\n<p>G |O que d\u00e1 para fazer agora?<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p>TD |<\/p>\n<p>O que eu quero falar \u00e9 para todo mundo acordar e partir para essa luta do ensino. Comece em casa. Ah, mas se eu for na favela, v\u00e3o me dar tiro. Claro, voc\u00ea chega com uma cesta b\u00e1sica, mas n\u00e3o perguntou o que a pessoa come. Eu fico com muita raiva disso. Precisa conhecer as pessoas e ver aquilo com o que cada um de n\u00f3s pode contribuir para melhorar e mudar tudo isso.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Fonte da mat\u00e9ria: Tia Dag: &#8216;Para educar, precisa se colocar no lugar do outro, sem discurso moral&#8217; \u2014 Gama Revista. Link: https:\/\/gamarevista.uol.com.br\/semana\/quem-te-ensinou\/tia-dag-abandono-escolar-na-pandemia-desigualdade-na-educacao-brasileira\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comunica\u00e7\u00e3o Casa do Zezinho &#8211; A fundadora da ONG Casa do Zezinho, que educa jovens no Cap\u00e3o Redondo, em S\u00e3o Paulo, fala sobre o abandono escolar na pandemia e o impacto da desigualdade no ensino brasileiro. 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